阿长与山海经学生版

第二单元6阿长与《山海经》学习目标1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。◆预习导学1.大声朗读课文，圈画课文的生字词。骇()孤孀()掳()惶()急疮疤（)诘()问渴慕()疏()懒霹雳（)惧惮()矩()懿()灸()颈()悚()2.解释课文中的重点词语。惶急：诘问：惧惮：渴慕：疮疤：震悚：情有可原：霹雳：面如土色：深不可测：3.作者链接。鲁迅(1881-1936)，原名，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级家、家和家，中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说。他的作品有小说集和，散文集，散文诗集，杂文集、、、等。本文选自。最初以“旧事重提”为总题目陆续发表于《莽原》半月刊。一九二七年，鲁迅在广州重新编订，添写《小引》《后记》，并改名为《朝花夕拾》，共十篇：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。4.《山海经》简介。《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型著作，又是我国古代第一部的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。◆文本探究（一）整体感知《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的，是一篇 ，作者通过对儿时往事的回忆，表达了对保姆长妈妈这样一个劳动妇女的之情。（二）理清情节1.朗读课文，说说课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?（三）感知人物1.精读课文，用以下句式说话:“读文章片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。”根据你对课文的理解,可以从人物外貌、身份、细节、性格等方面说。2.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？3.作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，你想到了什么？4.作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过，请复述买书的起因、经过、结果。5.探究重点情节精读买《山海经》一节，即18～28语段，思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 6.探究情感变化学生默读课文，小组合作探究下列问题。（1）文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。（2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？（3）这一情感的宣泄集中体现在哪一句上？◆拓展延伸发挥你的想象和联想，将阿长买《山海经》的过程补充出来，想象合理即可。（不少于100字）◆自我检测阅读《父亲的信》，完成后面的练习。　　①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”　　②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。　　③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。　　④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。　　⑤ 探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。　　⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！　　⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。　　１、作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？　　　　答：_２、读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。　　　　①_______②______③_______④____　　３、第四段中作者说读父亲信的感觉是_（引用原文）。第五段作者认为父亲的信是（引用原文）４、第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？　答：_　　５、谈谈对第六段中画线句子含义的理解。６、作品以_______为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写自己由对父亲写信的到______，最后写___