阿长与山海经的课件

阿长与《山海经》 鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。主要著作有小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《二心集》；第一篇白话小说《狂人日记》等。 篇目出处文体从百草园到三味书屋散文《朝花夕拾》风　　筝《野　草》散　文社戏小说《呐喊》我们学过的鲁迅作品 本文选自什么地方？《朝花夕拾》本文是什么文体？散文 《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 袋子似的帝江 识记字词骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjiédàn·········· 回顾长妈妈的为人。朗读课文，你认为长妈妈是怎样的一个人？说说你从哪里看出来的。（边读边想，仔细分析） 探讨研究1.在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？（讨厌、憎恨——感激、称颂）同情、怀念 2.那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？ 1.为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑的写法。2.为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。 品读“阿长买来《山海经》” 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？“我”认为她并非学者，说了也无益.说明“我”对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望——心存隔膜乃至轻视的心理烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。返回上页下页 ……是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道……”加下划线的句子不可删除，为什么？“告假回家以后的四五天”说明她是利用自己难得的“告假”的时间买的，这就突出了她的“神力”和对小主人的厚爱。“穿着新的蓝布衫”，表明作者记忆犹新，使文章真切具体。返回上页下页 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“哥儿”指谁？“三哼经”是什么？作者为什么不写正确书名？“哥儿”指少年鲁迅。“三哼经”就是《山海经》，长妈妈不识字，所以说错。作者这样写，不但富有情趣，更强调了阿长不识字，却做到了识字的人“不肯做或不能做的事”，强调她的“伟大的神力”。返回上页下页 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震惊、很感动。解释加红色的词语。返回上页下页响声很大的雷整个身体，全身震惊 “我似乎遇着了一个霹雳”是什么修辞方法，有什么表达作用？比喻。强调这事对“我”震动之大。返回上页下页 “这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？因为对她根本没抱希望，却偏偏是最不可能的她给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。——不但不过分，反而富有儿童情趣。返回上页下页 阿长买来《山海经》外貌描写——历历在目动作描写——迫不及待心地善良神态描写——与“我”同乐关爱孩子语言描写——质朴感人 鲁迅的描写——简洁而又出色【功夫在于选择、提炼】*写最能表现人物特点的外貌，*写最能表现人物特点的动作，*写最能表现人物特点的语言。 拓展延伸在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。