《阿长与〈山海经〉》课件5

说说我们认识的鲁迅。文学常识周树人绍兴人字：豫才思想家无产阶级革命家文学家《从百草园到三味书屋》《社戏》小说集《呐喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》 ()叨叨辟头针灸诘问：()震()粗拙孤孀掳去疮疤疏懒：面如土色：情有可原：莫名其妙：xùxùsǒngshuāngpì絮絮jiǔjiélǔ悚pīlì霹雳zhuō字词练习chuāng 鲁迅 现在请你用自己喜欢的方式默读课文中有关《山海经》的故事部分，想一想要是你身边有这样一个长妈妈似的保姆，你会喜欢她吗？为什么？认识阿长大家都预习了这篇课文，快速的读课文开头两段，对阿长称呼由来的介绍，想一想阿长的身份和地位如何？ 现在再请大家用自己喜欢的方式读课文其他部分。想一想她又留给你怎样的印象？ 你现在是否依然喜欢她呢？结合她留给你印象最深的一点，试用“我(不)喜欢她，因为我从_________看出，阿长是一个_________的人。”这样的句式来说说。(注意：尽量用文中的词句说明理由。)想一想说一说 作业1.完成课后“读一读，写一写”，以及幻灯片出示的字词练习。2.完成《作业本》基础练习。 课文中关于阿长买《山海经》的笔墨并不多，那么现在我们想象一下，她是怎样到处打听，怎样找书店、书摊，操了多少心才买到书的？(注意，她可是连书名都搞不清楚哦！)合理想象 大家现在四人小组合作，编写一段阿长在打听和买《山海经》时，可能出现的对话，我看看哪个编写和演的最好。 外貌、语言、动作、神态、心理等词句，并说说这些语句在塑造阿长这个人物上的好处。(注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用方框，句子用横线。)速读课文 情感探究阿长是一个好人，但不是一个十全十美的人，她是一个社会底层的粗人。那么，作者对她的感情又怎么样呢？请大家跳读课文，找出作者对阿长感情的词句。(注意学会用不同的符号来标注要点，如词语用圈，句子用波浪线。) “实在不佩服她”、“不耐烦”“发生过空前的敬意”敬意逐渐淡薄至完全消失“新的敬意”感激深深感怀小结 质疑课文的前半部分作者几乎都在数落阿长的缺点，诉说自己如何讨厌她，但是结尾却希望“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。这是否矛盾呢？ 不矛盾，先抑后扬的写法，把普通生活中的一个保姆写得栩栩如生，尽管阿长有好多缺点，但正是这样一个人，才显得真实、亲切、自然。我们才能从中看出不虚华的、纯朴直率的美。明确 作业1.完成《作业本》阅读练习。2.选我们班一个同学做模特，写他(她)在平时生活中一个典型的场景。(注意运用人物描写的方法。) 先抑后扬：也叫欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意扬能压抑。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象。写作手法知多少？