阿长与山海经河南师大

阿长与《山海经》鲁迅说课人：XXX 说课环节说教材说教法说学法说教学过程说板书设计 说教材《阿长与〈山海经〉》一文出自八年级语文课本第二单元，体裁为叙事散文。语言平实自然，朴实亲切，其中所蕴含的感情需要学生通过听、说、读去分析品味。这篇课文主要通过写长妈妈的几件事，表达了作者对一个劳动妇女深深的怀念之情。 教学目标知识与能力目标：感知全文，学习作者表现人物的手法。过程与方法目标：深入分析人物形象，领会语言意味情感态度与价值观目标：体会阿长的淳朴善良，与对作者的关爱之情。学会感恩，陶冶美好情操。 说教法听说读写结合法提示法赏识成功教育法 圈点法小组合作讨论法 说教学过程 温故知新导入新课第一步 阿长与《山海经》与以前所学知识很好的联系在一起，让知识成为一个整体。 第二步时空链接走近作者 鲁迅鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。主要作品作品有：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》 第三步整体感知把握全局 此环节培养学生自学能力，批注能力，养成良好学习习惯。带问寻踪把握全局文章写长妈妈的哪些事情？哪些事是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排?这些事情表现长妈妈是个怎样的人？ 第四步重点研读质疑问难 找出文中表现作者对长妈妈情感变化的词句，对比前后情感变化，学习欲扬先抑的写作手法。此环节解决教学难点，完成知识与能力目标一。 重点研读长妈妈买《山海经》部分，体会文章刻画人物方法，把握重点语句体会蕴含的作者的感情。通过此环节完成过程与方法目标二。 结合全文，谈谈自己的感受。了解长妈妈的善良朴实和对作者的关爱。此环节完成情感态度与价值观目标三。 阿长与《山海经》说板书设计 童年鲁迅不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意回忆往事体现性格喜欢“切切察察”；告“我”“顽皮”的状；睡相不好。懂得许多规矩讲“长毛”的故事买《山海经》质朴而唠叨略带粗野质朴的品质迷信的缺点愚昧对“我”的关心热情、仁慈、乐于助人抑扬 请同学们在课后联系生活实际，结合本文的写作方法，为一位让你印象深刻的人写一篇文章，字数：500字左右。作业： 阿长与《山海经》鲁迅讲课人：XXX 风筝 鲁迅鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。主要作品有：《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》 《山海经》中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、神话、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。其中有许多最著名的神话故事包括：夸父追日、女娲补天、羿射九日、黄帝大战蚩尤、共工怒触不周山从而引发大洪水、鲧偷息壤治水成功、天帝取回息壤杀死鲧以及最后大禹治水成功的故事。 掌握下列加红字的读音惊骇脖颈诘问惧惮震悚画舫孤孀hàigěngjiédànsǒngfǎngshuāng 《从百草园到三味书屋》美女蛇的故事长妈妈 文章写长妈妈的哪些事情？哪些事是详写?哪些事是略写?为什么要这样安排? 交待“阿长”名字的来历。她喜欢切切察察的毛病。她的睡相不好。元旦古怪的仪式。一肚子的繁琐道理。将“长毛”的故事。为我买来《山海经》突出文章中心事件：略写 长妈妈的简历姓名：阿长性别：女职业：保姆身形：黄矮而胖年龄：不详地位低微不被尊重性格：？ 研读文章第1-5自然段长妈妈有什么样的特点？作者为什么这样写？生得黄矮而胖喜欢“切切察察”对“我”管教严睡觉摆“大”字饶舌多事不拘小节采用戏谑口吻描写真切生动 研读第6-17自然段长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从这些规矩的描写中可以看出长妈妈怎样的性格？元旦除夕吃福橘人死了要说老掉了死了人生了孩子的屋子不能进去饭粒掉在地上要捡起来晒裤子用的竹竿底下不能钻过去无知淳朴对“我”的关爱 小结：长妈妈形象：饶舌多事，不拘小节，懂得许多繁琐的规矩和礼节。同时不失淳朴，善良的普通劳动妇女。写人 对阿长的感情变化：不大佩服不耐烦谋害鼹鼠敬意消失特别的敬意为“我”买《山海经》 起因：“我”渴慕得到绘图的《山海经》经过：阿长问“我”《山海经》的事，结果：“我”深受感动，对她产生新并为“我”买《山海经》的敬意读19-29段：阿长为“我”买《山海经》的经过 “别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成。”长妈妈对“我”的关爱，“我”对长妈妈的感激。悟情“霹雳”“震惊”“远房表叔找不到”“不肯真实的回答我”自己没有机会去买 童年鲁迅不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意回忆往事体现性格喜欢“切切察察”；告“我”“顽皮”的状睡相不好。懂得许多规矩讲“长毛”的故事买《山海经》质朴而唠叨略带粗野质朴的品质迷信的缺点愚昧对“我”的关心热情、仁慈、乐于助人 童年鲁迅不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意回忆往事体现性格喜欢“切切察察”；告“我”“顽皮”的状睡相不好。懂得许多规矩讲“长毛”的故事买《山海经》质朴而唠叨略带粗野质朴的品质迷信的缺点愚昧对“我”的关心热情、仁慈、乐于助人贬褒 欲扬先抑使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法使文章有层次，形成跌宕。 主要思想和内容本篇文章按照生活本来面目记述作者儿时与阿长相处的情景，描写了一个真实生动的普通劳动妇女----长妈妈形象。她饶舌多事，不拘小节，有许多繁文缛节。但是为人诚恳、热情，有着朴实、善良、仁慈的美德。表达了作者对长妈妈深深的怀念之情。 深入探究，题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在？我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章会对鲁迅说什么？思考： 请同学们在课后联系生活实际，结合本文的写作方法，为一位让你印象深刻的人写一篇文章，字数：500字左右。作业：