《阿长与山海经》之优秀获奖课件

人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册 导入在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?今天我们就一起走进鲁迅先生的去看看长妈妈是个怎样的人。 阿长与阿长与《《山海经山海经》》 学习目标概括故事情节、体会详略得当的好处、分析人物形象、学习欲扬先抑的写法、体会作者对阿长的深厚的感情作者、字词、阿长、《山海经》 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。 我们学过的鲁迅作品我们学过的鲁迅作品篇目出处文体风风筝筝野野草草散文诗散文诗从百草园到从百草园到朝花夕拾朝花夕拾散散文文三味书屋三味书屋社社戏戏呐呐喊喊小小说说下一页 本文选自什么地方？《朝花夕拾》本文是什么文体？散文7 阿长返回•阿长（？——1899），后果迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。•“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。” 返回早期百科全书——《山海经》•《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面。•《山海经》的性质，历代说法不尽相同。清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。•而大多数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高。 憎恶憎恶（（zzēēngngwwùù））规规矩矩（（jjǔǔ））絮絮说（说（xxùù））掳掳去（去（llǔǔ））疮疮疤（疤（chuchuāāngng））诘诘问（问（jijiéé））惧惧惮惮（（ddàànn））震震悚悚（（ssǒǒngng））孤孤孀孀（（shushuāāngng））惶惶急（急（huhuáángng））骇骇（（hhààii））灸灸（（jijiǔǔ）） 阿长（cháng）震惊（zhèn）粗拙（zhuó） 学习目标概括故事情节、体会详略得当的好处、分析人物形象、学习欲扬先抑的写法、体会作者对阿长的深厚的感情作者、字词、阿长、《山海经》 初读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情?哪些略写，哪些详写？这样写有什么好处？明确：1、阿长这个称呼的由来2、“切切察察”的毛病3、摆成“大”字的睡相4、令人厌烦的种种规矩5、“长毛”的往事6、给我买心仪已久的《山海经》 这样写的好处:详写买详写买《《山海经山海经》》一事，最能表现长妈一事，最能表现长妈妈对我的关爱，妈对我的关爱，表达幼小的鲁迅对长妈妈表达幼小的鲁迅对长妈妈的的敬佩和感激之情敬佩和感激之情。。突出了文章的主题。突出了文章的主题。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，相当一部分内容了解，相当一部分内容真实地反映长妈妈真实地反映长妈妈的一些毛病的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。妈的敬意。详略得当，突出中心，抓住典型事例详略得当，突出中心，抓住典型事例来刻画人物形象来刻画人物形象14 文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们说说从这些事件或细节中能看出长妈妈是一个什么样的人。１．长妈妈是一个没有名字的人——长妈妈地位低下。２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）——长妈妈是一个粗人。３．长妈妈“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。４．长妈妈“逼”着我吃福桔——长妈妈有着太多的繁文缛节。５．长妈妈给我讲长毛的故事——长妈妈是无知而又淳朴的。６．长妈妈给我买来《山海经》——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。 作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。 阿长人物形象特点：阿长人物形象特点：作者为读者充分展示出作者为读者充分展示出一个生活不一个生活不幸而又热切希望一生平安幸而又热切希望一生平安的劳动妇女的劳动妇女形象，她形象，她粗俗好事、愚昧迷信粗俗好事、愚昧迷信，而又，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。心地善良、热心帮助孩子解决疑难。因而，时隔三十年后作者对因而，时隔三十年后作者对““阿长阿长””妈妈充满了妈妈充满了同情、怀念和深深的感激同情、怀念和深深的感激之情。之情。17 1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？地位低下，不被人重视地位低下，不被人重视 2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病切切察察的毛病、摆成、摆成““大大””字的睡相。字的睡相。饶舌多事，粗俗、不拘小节饶舌多事，粗俗、不拘小节 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（（11）元旦道恭喜、吃福橘）元旦道恭喜、吃福橘（（22）说人死了必须说）说人死了必须说““老掉了老掉了””…………真诚和善良真诚和善良 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？““长毛长毛””的故事，出乎我的意料，更让我的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了有了““特别的敬意特别的敬意””。。无知、淳朴无知、淳朴 5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为为““我我””买回渴慕已久的买回渴慕已久的《《山海经山海经》》。。 •5.作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请学生复述买书的起因、经过、结果。“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕起着绘图的《山海经》。叫远房叔祖那儿已无处因可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。经阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以过后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。结“我”深受感动，从而不由得对长果妈妈产生了新的敬意。 6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。也就都对她说了。我对从她那里得到我对从她那里得到《《山海经山海经》》不抱任不抱任何希望，只是说说而已。何希望，只是说说而已。 7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？““我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。赶紧去接过来，打开纸包。””震惊、感动震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买买《《山海经山海经》》一事写出了长妈妈热爱、一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。关心孩子的美好品质。 3．刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（肖像描写）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（动作描写）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！”（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写） 小结作者通过作者通过肖像（神态）、语言、肖像（神态）、语言、动作动作描写，描写，按照生活的本来面目按照生活的本来面目，，真实的再现真实的再现了长妈妈的形象。使我了长妈妈的形象。使我们大致了解了长妈妈这个鲜活的人们大致了解了长妈妈这个鲜活的人物。物。27 学习目标概括故事情节、体会详略得当的好处、分析人物形象、学习欲扬先抑的写法、体会作者对阿长的深厚的感情作者、字词、阿长、《山海经》 一、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。 知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了对于阿长所懂得的许多规矩，‘哦”也是‘不耐烦的”是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。 憎恶不太佩服一、文章中“我”不耐烦对长妈妈的感情是始终如一的空前的敬意吗？如果不是，说说前后有何变新的敬意化。祝福 “我”的事人物性格写作手法感情变化切切察察饶舌多事的毛病不大佩服摆成“大”粗俗字的睡相不拘小节先令人厌烦抑善良真诚不耐烦的规矩后讲“长毛”无知淳朴特别的敬意扬的故事为“我”买真诚、关新的敬意《山海经》心孩子32 重点与难点本文的记叙线索是什么？散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。 小结作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 二、总结全文称呼及其由来——地位卑贱憎恶外形黄胖而矮——长相丑1喜欢切切察察饶舌多事，先扬不太佩服不好的习惯2限制行动深不拘小节后3睡相不好切抑4道恭喜淳朴善良，怀许多的规矩5塞福橘关心孩子不耐烦念很多的道理空前的敬意6“长毛”的故事真诚热情，感动的事情(谋害隐鼠)新的敬意乐于助人7买《山海经》祝福 写作特色 拓展想象假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 中心思想本文记叙了阿长和鲁迅童年时本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴淳朴、、宽厚宽厚、、善良善良、、热情热情的品质，表现了的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念之情。。38