r阿长与《山海经》（臧领边）

阿长与《山海经》武宣镇中：臧领边 教学目标：1.准确掌握“震悚、惧惮、霹雳”等词的音、形、义；2.结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程；3.掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法；4、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。 阿长与《山海经》鲁迅这是一篇纪实性回忆性散文。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。 作者简介鲁迅（1881——1936）浙江绍兴人，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 1.我会读下面的词语：骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕疏懒霹雳孤孀絮说福橘粗拙烦琐惧惮郝懿行舫胸脯倘使lǔchuāngjiésǒnghuángkěPīlìshuāngdànhàishūxùjúzhuōsuŏhăoyìfăngpútăng切切(qièqiè)察(chá)察(chá)面如土色(miànrútǔsè)饶舌(ráoshé)多事不拘小节(bùjūxiǎojié) 2.词语解释：①骇：②掳：③悚：④惶急：⑤诘问：⑥渴慕：抢走害怕恐惧着急反问迫切地羡慕惊吓，震惊 共十八卷，战国至西汉初年的作品。第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。我知道《山海经》是怎么一回事？ 《经典图读山海经》封面 文鳐鱼 袋子似的帝江 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 精卫填海夸父追日 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长”的感情是怎样的？尊敬喜爱感激怀念 文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。 “我”对阿长的感情是怎样变化的？憎恶新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的讨厌不耐烦 为何前文作者要大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长？欲扬先抑 （2）文章围绕阿长写了几件事？1.“切切察察”的毛病2.摆成“大”字的睡相3.讲“长毛”的故事4.令人厌烦的种种规矩5.为我买《山海经》略写：能使人对长妈妈有个初步了解重点：买《山海经》，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 在作者的眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈，乐于帮助别人，对我深切的关心和慈爱。在作者眼里，阿长是怎样的一个人？ 细读阿长长妈妈是个没有名字的人长妈妈地位低下长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”长妈妈睡相不好，是个粗人长妈妈“逼”我吃福橘长妈妈有很多繁文缛节 长妈妈喜欢切切察察饶舌多事长妈妈讲长毛的故事长妈妈是无知的而又纯朴的长妈妈讲给我买来《山海经》别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了对“我”管束很严喜欢“告状”长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 关心帮助孩子热情善良买《山海经》一事写出了长妈妈怎样的美好品质？ 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了. “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。深入探讨：课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!祈祷阿长 长妈妈给你留下了怎样的印象？阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。小结 爱，就在我们身边……深情回顾我们相处的一点一滴，那是爱的拥抱…… 感悟童年生活中的爱在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。题目自拟。 感恩的心歌曲欣赏，情感体验 想象创新一、假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？２００字左右。请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，模仿长妈妈写一封信给鲁迅。作业： 二、拓展阅读，朗诵欣赏大堰河，我的保姆艾青 美的熏陶——让我们深情地朗诵……大堰河，我的保姆艾青