小学六年级下册科学-2.4小苏打和白醋的变化-教科版(22张)ppt课件

欢迎进入科学课堂 科学小苏打和白醋的变化 小苏打白醋白色、无味、粉末状晶体无色、透明、有酸味的液体 小苏打和白醋混合后的变化探究： 观察方法眼看耳听手摸鼻闻……… 推测：产生的可能是什么气体呢？小苏打+白醋+液体气体+沉淀物你能否设计实验进行探究？ 将燃烧的细干木条伸进玻璃杯中，观察火焰是否熄灭？思考：说明了什么？验证实验一： 像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?注意事项：1.杯中的液体不要倒出。2.实验后物品放整齐。验证实验二： 温馨提示：1、小心地将小苏打和白醋放进集气瓶里，马上盖好玻璃片，观察记录现象。2、将燃烧的细干木条伸进集气瓶中，观察火焰是否熄灭？3、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?注意液体不要倒出来注意用火、玻璃仪器安全 我们发现了什么实验现象？2、集气瓶外壁有点凉。3、集气瓶底部有白色沉淀物。4、瓶子里还有无色透明的液体1、产生气泡，有“滋滋”声。小苏打和白醋混合后的变化 通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？能使燃着的火焰熄灭和比空气要重。 常见无色、透明气体的特点空气：支持燃烧（其中部分气体）氢气：支持燃烧，比空气轻，产生蓝色火焰氧气：支持燃烧，比空气重，产生刺眼光芒氮气：不支持燃烧，比空气轻氩气：不支持燃烧,比空气重一氧化碳：支持燃烧,比空气重二氧化碳：不支持燃烧，比空气重能使澄清的石灰水变浑浊。 思考：如何探究产生的气体能否使澄清石灰水变浑浊？ 常见无色、透明气体的特点空气：支持燃烧（其中部分气体）氢气：支持燃烧，比空气轻，产生蓝色火焰氧气：支持燃烧，比空气重，产生刺眼光芒氮气：不支持燃烧，比空气轻氩气：不支持燃烧,比空气重一氧化碳：支持燃烧,比空气重二氧化碳：不支持燃烧，比空气重能使澄清的石灰水变浑浊 科学家经过大量实验，证明这种气体是：二氧化碳 知识扩展：关于二氧化碳的知识二氧化碳是空气的组成部分。 人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器知识扩展：关于二氧化碳的知识 碳酸饮料中含有二氧化碳知识扩展：关于二氧化碳的知识 我们呼吸和蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生知识扩展：关于二氧化碳的知识 总结延伸小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于我们也可以表述为：小苏打和白醋发生了化学反应。化学变化. 1、瓶中剩下的液体还是白醋吗？小苏打还在吗？思考：2、怎么设计实验进行探究？总结延伸 科学汇报会开始了！通过本节课学习，同学们有什么收获吗？ 科学谢谢大家，再见啦！ 同学们来学校和回家的路上要注意安全 知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根