教科版科学六年级下册小苏打和白醋的变化ppt课件 (3)

4小苏打和白醋的变化厨房里还有一些常见的物质，如小苏打和白醋。把它们混合起来会怎样？点此播放教学视频1 观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。小苏打的特点白醋的特点白色细小晶体，溶于水。无色液体，有酸味。点此播放教学视频2 把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？（一匙小苏打三匙醋）点此播放教学视频3 小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉？用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些，因为这个反应是吸热反应，这也是这两种物质发生化学反应时伴随的现象。点此播放教学视频4 CO2的作用将燃烧的细木条伸进一个有CO2玻璃杯中，观察会发生什么现象？作用：细木条的火焰熄灭了。点此播放教学视频5 CO2的作用像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛火焰上，会有什么现象？作用：蜡烛火焰熄灭了点此播放教学视频6 想一想：生活中那些东西里有CO2？1、喝的饮料里有CO2气体；2、我们呼吸时呼出的气体中也含有CO2；3、蜡烛燃烧时也有CO2气体产生。点此播放教学视频7 小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。总结点此播放教学视频8 想一想观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？反应方程式：NaHCO3+HAc（CH3COOH）＝NaAc+H2O+CO2(气体符号）现象是生成气泡，放出热量。生成产物是H2O和醋酸钠和二氧化碳。点此播放教学视频9 想一想二氧化碳有什么危害？1、大量的二氧化碳能破坏氧气层，形成温室效应；2、冰川融化；3、土壤沙漠化。点此播放教学视频10 二氧化碳的固态干冰是二氧化碳的固态，经常用于保持物体冷冻或低温状态。干冰还可用作人工降雨。干冰二氧化碳的作用点此播放教学视频11 二氧化碳的作用二氧化碳灭火器二氧化碳当做制冷剂；碳酸饮料的添加剂；植物光合作用制造养料。点此播放教学视频12 课堂小结1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。2、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。点此播放教学视频13 填空。反应剧烈产生大量气泡小苏打和白醋混合的实验记录表实验方法取一只玻璃杯倒入三匙的白醋后小心倒入一匙小苏打稍后在玻璃杯上盖上玻璃片。实验现象用肉眼观察，发现_________________________。用手触摸杯壁，感觉_________________。初步结论把白醋和小苏打混合后，它们_________（填“有”或“没有”）明显的变化，_________（填“有”或“没有”）新物质产生。新物质检测实验当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速用点燃的竹棒或火柴伸进杯子口，发现_______________。后来，经过科学家反复实验和其他实验，证明了这种新物质是________。这种新物质的特征是_____________________________________小苏打和白醋的变化比原来凉有有火焰立即熄灭二氧化碳无色透明、比空气重能使火焰熄灭。14 当堂检测题一、判断题√1、能让火柴熄灭的气体一定是二氧化碳。（）2、二氧化碳气体能帮助蜡烛燃烧，使蜡烛的火焰越烧越旺。（）3、制作橙汁饮料和柠檬汽水都要加入适量的小苏打。（）4、做小苏打和白醋混合实验时，必须用玻璃棒搅拌，以加快反应速度。（）5、我们使用的小苏打是蓝色块状的漂亮晶体。（）×××××15 二、选择题1、小苏打和白醋混合后生成的气体是（）。A、氧气B、一氧化碳C、二氧化碳2、把点燃的细木条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。A、马上熄灭B、继续燃烧C、燃烧半分钟后熄灭了3、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒C、粉末状颗粒CAC点此播放教学视频16 4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体5、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭6、白醋和小苏打混合后的液体是（）A、黄绿色的B、无色的C、蓝色的CAB17 7、在研究“小苏打和白醋的变化”试验中，错误的说法是（）A、实验后杯中的物质是没用完的小苏打和白醋B、小苏打和白醋混合后产生大量气泡，说明有新的气体产生C、小苏打和白醋混合后产生新的气体比空气重、能灭火A点此播放教学视频18 简答小苏打和白醋的变化观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点答：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭点此播放教学视频19 再见！点此播放教学视频20 此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！