2019年教科版六年级科学下册《小苏打和白醋的变化》说课稿

2019年教科版六年级科学下册《小苏打和白醋的变化》说课稿作者简介：冯国英，男，1964年1月1日出生，大专学历，小学高级教师，撰写的论文曾多次获市级、国家级优秀论文奖，现于河北省张家口市沽源县第五小学任教。一、说教材我说课的内容是教科版小学六年级下册第二单元第四课《小苏打和白醋的变化》这一课。通过本单元前几节课的学习，学生已经知道了物质的变化有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的物质，而有些变化产生了新的物质，也就是学生对物理变化和化学变化有了一定的了解，本课由三部分组成：一是观察小苏打和白醋；二是观察小苏打和白醋混合后的变化；三是产生了什么气体。这三部分的内容安排的环环相扣，让学生在观察中发现问题，并不断地进行新的探究活动。本课的三维目标是：（一）知识目标：（1）小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。（2）二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。（二）能力目标：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。（三）情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断、得出科学的结论。教学重点：观察小苏打和白醋混合后发生的变化。教学难点：分析小苏打和白醋发生变化后产生的气体有什么特性。二、说教法与学法1、把玻璃杯换成了集气瓶，因玻璃杯大且长，故改用集气瓶，大小合适，而且与玻璃片配套，当然用合适的玻璃杯进行实验也可以。 2、把小苏打和白醋的比例进行了更改。由1：3更改为：小苏打10毫升，白醋多于30毫升。因为白醋并不是由100％纯醋酸组成，并且在上课前，我实验了多次，发现只有多于3倍的白醋才能将小苏打反应完全，现象会更加明显。3、将蜡烛熄灭这一实验作了修改，教材上倾倒的方法我在课前试了几次，都没成功，认真分析后才发现：（1）、瓶口大，一部分气体散发到空气中，向下倾倒时不利于气体集中在蜡烛的火焰上。（2）、反应产生的二氧化碳太少，不足以将蜡烛熄灭，所以我告诉学生把蜡烛的灯芯剪的短些，让火焰小点，这样就容易成功。（3）、倒气体的同时容易将液体倒出杯外，气体还没完全倒出来就会有液体流出。所以我发给每个小组一个塑料注射器，等小苏打和白醋反应完后用注射器把杯底的液体抽出就不至于把液体流出。而后，我引导学生用分析、想象、推理的方法了解了二氧化碳气体比空气重这一特性。三、说教学过程根据教学理念，我设计的教学环节为：（1）观察小苏打和白醋的特点；（2）小苏打和白醋混合后的变化；（3）产生的气体有什么特性；（4）阅读资料是什么气体。（一）观察小苏打和白醋的特点。讲课前，我直接出示小苏打和白醋，让学生来认真观察它们的特点，他们怀着好奇而又急切的心开始了观察。这一环节我采用了直接导入法，用具体的材料引起了学生的注意并激发了他们的学习动机。观察后让各小组汇报结果，然后教师播放课件小苏打和白醋的特点。 （二）小苏打和白醋混合后的变化。当学生了解了小苏打和白醋的特点后，我问：“如果把白醋和小苏打混合在一起，会发生什么现象呢？”在学生回答后我都问他们为什么会有这样的想法，怎么想到的？这样学生就知道猜想是有科学依据的。学生猜想很多，比如：从喝的饮料猜想也许会产生气泡，或者小苏打会溶解在白醋中、也许会发热等。然后根据学生的猜想提醒学生混合后要迅速盖上玻璃片，并让学生在混合前触摸一下杯子，反应完后再触摸一下杯子，看有什么不同。在这一环节我发给每个小组两个50毫升的小烧杯以便按比例混合，同时提醒学生由于白醋的浓度不是100%，有一定的水分，按1:3可能反应不完全，影响实验结果，所以白醋要3倍多点。混合实验完成后小组汇报观察到的现象，学生达成共识后教师播放课件（小苏打和白醋混合后发生的现象的课件）。（三）产生的气体有什么特性。 在这一环节我按教科书上的要求设计了两个实验，第一是使燃烧的木条熄灭；第二是用杯子往点燃的蜡烛上倒，使蜡烛熄灭。我先给学生播放课件，学生看后觉得很奇怪，都有跃跃欲试的想法，为了保证实验的成功率，我提醒学生，由于容器小原料少，产生的气体可能不太多，所以先要把杯底的液体用塑料注射器抽出去，这样在往蜡烛上倒时就不用担心液体流出，然后小组合作实验开始，实验完成后学生都惊奇的叫了起来，然后我抓住时机引导学生说出这种气体的特性。第一个实验说明这种气体不支持燃烧，第二个实验说明这种气体比空气重。（四）阅读资料是什么气体。在这一环节我让学生阅读教科书33页产生了什么气体一段文字。然后我问：通过刚才两个实验是否就能证明它就是二氧化碳呢？接下来我用讲授法，告诉学生经过大量的科学研究，证明这种气体就是二氧化碳。让学生明白我们刚才的实验并不能足以证明它就是二氧化碳气体，还需要有更多的证据。让学生清楚科学结论不是随便可以下的，这是科学研究的态度。然后让学生总结二氧化碳的特性，教师播放课件，让学生了解了灭火器就是利用二氧化碳不支持燃烧这一性质制作的，同时汽水是根据二氧化碳吸热的特性制成的。让学生怀着“科学能给人类造福”的信念去学科学。激发了学生对科学实验的积极性和探索的欲望，在全课小结时让学生做了一些练习题以加深对本课知识的巩固。本节课小组的观察、实验后的共识都在板书设计上有着很好的体现。四、教学评价新课程的教学评价理念认为，教学评价的重心将由注重结果转向注重过程。所以我特别关注学生参与的态度，关注学习的过程和方法，关注动手实践。鼓励更多的学生积极参与到科学探究过程中来。让他们成为学习的主人，看他们是否改善了自己的学习方式，靠自己努力解决了哪些主要问题？这是我们执教者在教学中应特别注意的问题。附送： 2019年教科版六年级科学下册期末测试卷一、填空题（18分,每空1分）1.放大镜的特是（）、（），也叫（）。2.借助（）我们可以清楚地观察到洋葱表皮是由()构成的。3．世界是由（）构成的，而物质总是在不断地（）。4、物质发生化学变化常会伴随一些现象，比如：（）、（）、（）、（）。5．在1969年7月，美国的（）载人飞船在月球上成功着陆，宇航员()在月球上留下了人类第一个足印。XX年10月24日，中国的_________探月卫星也发射成功，迈出了中国绕月探测工程的重要一步。6.太阳系中唯一的恒星是（），离太阳最近的行星是（）。7.当今世界存在的环境问题主要有（）、()等。二、判断题（20分，每题2分）1.近视眼镜可以放大物体的图像（）2．瓦楞纸的抵抗弯曲能力强是因为它靠改变纸的形状来增加了厚度。（）3.苍蝇在竖直光滑的玻璃上不会滑落，这跟它翅膀的构造有关。（）4.荷兰的胡克发明了世界上最早的能放大300倍的金属结构的显微镜。（）5.微生物和动植物一样也能进行繁殖、新陈代谢等生命活动。（）6．纯铁锈是能被磁铁吸引，但不能导电的。（）7环形山的成因目前公认的观点是“撞击说”。()8．大熊星座的主要特征是北极星，小熊星座的特征是北斗七星。（）9．宇宙太遥远，太神秘，对它的探索是科学家的事，我们学生的任务是先学好知识，将来有机会再去关注。（）10.填埋场填满垃圾后，既可以在上面修各种建筑，也可以种各种植物。（）三、选择题（20分，每题2分）1.自行车上综合利用了（）等机械原理。A、斜面、轮轴B、杠杆、斜面、轮轴C、杠杆、滑轮2．月球有许多不同于地球的特征，以下不属于月球特征的有（）（多选）A、有环形山B、没有水C、生活着许多的生物D、没有生命E、有引力F、温差变化不大G、会发光3．下列不属于晶体的是()。A、食盐　　B、玻璃　　C、碱面5．食物滴上碘酒后，变蓝色，说明食物中有（）A蛋白质B脂肪C淀粉6.XX年9月中国神舟七号飞船上的宇航员（　　）实现了“太空漫步”。A、翟志刚B、刘伯明C、景海鹏7.下列说法错误的是（）。A、宇宙在膨胀B、恒星是运动的C、光年是时间单位8.污水需要经过（）处理再排放到自然水域。A、沉淀、过滤、消毒B、消毒、沉淀、过滤C过滤、消毒、沉淀9.（）是从源头是解决垃圾问题的办法。A.焚烧B.填埋C.减少丢弃四、画图题（8分）1.请你画出相应的月相。（3分）十五廿二初八2．垃圾通常采用焚烧、填埋的方法来处理。我们来做一个垃圾填埋场的模拟实验。（把实验中各部分代表什么用线连起来）（5分）细石子、河沙填埋的垃圾清水地下水浸过墨水的纸巾土层喷水地下水被污染了瓶子底部的水变色了下雨五、实验题（18分）1、显微镜（6分）（1）写出显微镜的组成部分：（）(2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视（填物镜或目镜）。(3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？。2、A画图：月食一般发生在农历前后，日食一般发生在农历前后，画出月食构成图。B:文字说明日食成因：月食成因：六、实践应用：（16分） 1、在某一建筑工地的一角，碎砖头，破瓦片，吃剩的饭，用完的电池，喝过的酒瓶、扔掉的药品，塑料袋，腐烂的蔬菜等垃圾随处可见！（5分）（1）如果这些垃圾就这样堆放着，你认为会造成哪些环境问题呢？请至少写出两点：、（2）请你将上述垃圾分类填入相应的表格中可回收垃圾：有害垃圾：厨余垃圾：其他垃圾：2、针对我过现在的淡水资源情况，请你制订一个节约用水的计划。（至少写3条）（6分）七、实践应用：1、请将下列物质的变化分类，并将序号分别填写在相应的方框中：①水结冰②铁生锈③酒精挥发④易拉罐压扁⑤食物腐败⑥小苏打和白醋混合⑦火柴燃烧⑧混合沙和豆子⑨碘酒滴在米饭上⑩玻璃破碎属于化学变化的是：属于物理变化的是：2、.请写出一些日常生活中能利于环境保护或者能节省能源的做法。（三条以上）（6分）教科版小学科学六年级下册期末试卷（答案）一、填空题：（18分，每空1分）1、中间厚、边缘薄、凸透镜2、显微镜、细胞3、物质、变化4、发光发热、产生气体、产生沉淀、颜色改变5、阿姆斯特朗、嫦娥一号6、太阳、水星7、月相8、大气污染、白色污染二、判断题：（20分，每题2分）1、×2、√3、×4、×5、√6、×7、√8、×9、×10、×三、选择题：（20分，每题2分）1、B2、CFG3、C4、B5、B6、C7、A8、C9、A10、C四、连线2、（5分）细石子、河沙填埋的垃圾清水地下水浸过墨水的纸巾土层喷水地下水被污染了瓶子底部的水变色了下雨五、实验题1、显微镜（6分）（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮（每个1分）（2）目镜（1分）（3）右下方（1分）2、（2分）十五图如下3、（10分，每空1分）（1）水空气（2）甲乙丙（3）水空气（4）涂油漆放在干燥的地方涂上食用油六、实践应用1、（10分）（1）土壤污染白色污染（2）请你将上述垃圾分类填入相应的表格中。可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾喝过的酒瓶塑料袋用完的电池扔掉的药品吃剩的饭腐烂的蔬菜碎砖头破瓦片2、（6分）（1）沐浴时，抓紧时间！（2）刷牙的时候，不要开着水龙头，平时随手关紧水龙头。（3）洗米水可以用来拖地，洗手等。 小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页