青岛版小学科学三年级下册《猫和兔》教学设计教材分析:哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物,其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点,引领孩子观察、认识哺乳动物的特点,进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教学目标:1、能用各种感官对动物进行观察,并能用图或文字表达;能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2、培养珍爱生命和尊重政局、愿意合作与交流的情感态度。3、认识常见的动物类型——哺乳动物;知道哺乳动物的共同特征。教学过程:一)导入新课师:同学们,喜欢小动物吗?你养过小动物吗?都养过什么小动物?生:小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟。。。。。。师:看来同学们都很有爱心的,养过这么多可爱的小动物。同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多,今天我们就重点来研究猫和兔。(板书)二)探究活动活动一:交流对猫和兔的认识师:在饲养过程中你仔细观察过它们吗?他们有什么特点?生:小猫的爪子有肉垫,走路很轻。生:小猫的眼睛晚上会发光。生:小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。生:小猫爱吃鱼。。。。。。(学生畅所欲言)(如果学生只说到小动物的生活习性,老师引导):师:小猫的身体表面有什么?生:有毛师:它的猫软软的,很光滑。小猫的毛摸上去格外的软呢!你们知道小猫从哪里来的?生:从猫妈妈肚子里生出来的。师:生出的小猫是怎样长大的?
生:吃猫妈妈的奶长大。师:同学们说出了小猫这么多特点,小兔有什么特点?生:小兔有三瓣嘴。生:小兔喜欢吃青菜。生:小兔眼睛是红色的。生:小兔身体表面也有毛。生:小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。生:小兔也是吃妈妈的奶长大的。。。。。。师:同学们观察得真仔细!观察出了小猫和小兔这么多的特点。我这里有许多小猫小兔的图片,我们一起欣赏欣赏?!(出示课件:猫和兔的图片)活动二:交流归纳猫和兔的共同点师:可爱吗?今年是奥运年,小猫和小兔也想组织一次动物奥运会,邀请哪些动物来参加呢?它们商量决定:一定要和咱们有相同特点的才能来参加!同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗?师:下面我们在小组里讨论交流一下,找一找他们的相同点。别忘了把讨论结果记录下来。(汇报交流)师小结:刚才同学们说的猫妈妈生小猫,兔妈妈生小兔,如果科学地说叫胎生。小宝宝吃妈妈的奶长大叫哺乳。所以猫和兔的相同点是:身体表面有毛、胎生、哺乳。(边说边板书:身体表面有毛、胎生、哺乳)师:来参加奥运会的条件是什么?(多个学生说。巩固共同特征)师:你认为谁可以来参加这次奥运会?(学生畅所欲言,师相机出示动物图片)师:为什么可以参加?说到豹:豹可是动物界的短跑冠军,你知道他的最快速度是多少吗?最快每小时达110千米。说到熊猫:熊猫是我国的“国宝”,属于国家一级保护动物。
说到长颈鹿:你觉得长颈鹿适合参加哪个项目?长颈鹿的脖子长、气管也长,血压也出奇的高。说到袋鼠:袋鼠适合参加什么项目?你们知道袋鼠的故乡在哪吗?澳大利亚是袋鼠的故乡。说到马:你们知道马是怎样表达心情的吗?他们通过耳朵表达心情:高兴时,耳朵会竖起来;不高兴时,前后摇动;累了,会将耳朵倒向前方和两侧。(如果在这一环节,学生有举:蝙蝠、鲸等不易判断的哺乳动物时)师:你们同意他的意见吗?师:小猫和小兔在审核报名表的时候也为蝙蝠的参赛资格发生了争执。(请不同意的先说出理由)(最后得出蝙蝠可以参加后,继续前一活动。)师:同学们说的这些动物都可以来参加这次奥运会。它们身体表面有毛、胎生、哺乳,像这样的动物一般我们叫他们哺乳动物。师:我也想推荐几名运动员,你们看看他们够资格参赛吗?(出示特殊哺乳动物,请学生辨别)(如果在上一环节没有学生说出不易判断的哺乳动物,总结哺乳动物共同特征后)师:在报名单中,还有几个参赛者,使小猫和小兔产生了争执。小猫说:他们不符合条件,小兔却说他们符合条件。同学们我们来帮忙,审核一下他们的参赛资格好吗?(出示特殊哺乳动物,请学生辨别)一)自由活动师:有这么多动物可以来参加这次运动会,一定会非常热闹。你们想不想也去参加?我们有资格吗?人家可是哺乳动物奥运会呀!(学生争论)师小结:人也和哺乳动物一样:身体表面有毛、胎生、哺乳,符合哺乳动物的特征,应该属于哺乳动物,但是人又不同于一般哺乳动物,我们是有智慧的高级哺乳动物。二)拓展活动
师:现在世界大约有6000多种哺乳动物,除了我们常见的,还有一些特殊的哺乳动物。大家看大屏幕:(出示鸭嘴兽)课后,同学们可以查找一些它的资料,了解更多的哺乳动物。