六年级科学下册 第二单元 物质的变化 8 物质变化与我们课件 教科版

物质变化与我们 我们知道：自然界的物质会发生各种各样的变化，你能说出生活中物质变化的实例吗？我们已经知道，我们周围的物质总是在发生各种各样的变化，如：太阳的升降、月亮的圆缺、细胞的分裂、生长和分化，物质的溶解性、下雨、木柴燃烧、植物光合作用、瀑布落下、电灯发光、冰山消融、水的电解…… 下雨瀑布落下植物光合作用这些变化又是什么变化？物理变化化学变化木柴燃烧 什么是化学变化？什么是物理变化？物理变化：变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。化学变化：变化中会产生新的物质。思考： 500℃以下1000℃1300℃以上冰山消融钢铁生锈其他例子： 窗玻璃上的水滴燃烧引起的爆炸 1、两者根本区别：变化中有没有新的物质生成2、两者的联系:化学变化一定伴随着物理变化物理变化和化学变化的联系和区别？物理变化中不一定有化学变化 物质的变化特点：生成新物质物理变化化学变化特点：没有生成新物质 ⑴空气液化⑵铜器生绿锈⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊⑷酒精挥发⑸火药爆炸⑹灯丝通电后发光放热１、判断下列变化是物理变化还化学变化物理变化化学变化化学变化物理变化化学变化物理变化练习： 水泥包含一系列的物理、化学变化 烟花剧烈的化学变化 物质变化伴随的现象特点属于什么变化水结冰、水蒸发状态改变没有生成新物质物理变化易拉罐压扁形状改变弯折铁丝形状改变混合沙和豆子基本不变火柴蜡烛燃烧发光发热产生了新物质化学变化在米饭上滴碘酒改变颜色小苏打和白醋产生气体铁生锈颜色、性质改变硫酸铜容易和铁钉颜色改变，沉淀产生 3、钢铁的熔化温度的变化、状态发生变化4、冰山消融状态、形状发生变化5、铁丝的形变形状发生变化6、水的电解物质性质发生了变化，产生了新的物质，气体产生生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热、PH变化、状态变化等。物质变化的证据总结： 制作饮料橙汁饮料柠檬汽水鲜橙和白糖混合后，没有产生新的物质。柠檬酸和小苏打混合后，产生了新的物质——二氧化碳物理变化化学变化 一、填空。1、打开电灯开关，电灯就会发光发热是______变化。2、木炭燃烧时同时会发光发热是_______变化。3、植物进行光合作用时，会产生新鲜的氧气是_____变化。4、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_____变化。5、往澄清的石灰水中吹二氧化碳气体，会有白色的沉淀物产生是______变化。6、墨汁滴在清水中，清水变黑了是______变化。7、气球吹大松手后空气会从气球中流出来是____变化。物质变化与我们物理化学化学物理化学物理物理 选择1、下列变化过程中没有新物质生成的是（）。A、燃放烟花B、木材燃烧C、盐溶于水D、燃煤发电2、下列变化中属于化学变化的是（）A、将铁熔化后制成锅B、给水通电获得氢气和氧气C、温度计内水银长度发生变化D、光被镜子反射回去3、下列变化中属于物理变化的是（）。A、火药爆炸B、木头燃烧C、湿衣服晒干CBC物质变化与我们 选择4、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（）。A、红纸剪成窗花B、泥土烧成瓷器C、冰块制成冰雕D、木板制成模型飞机5、下列哪种变化与其他三种变化有着本质上的不同的是（）。A、火药爆炸B、衣服晒干C、纸张燃烧D、粮食酿酒BB物质变化与我们 选择6、化学变化伴随的现象有（）。A、产生沉淀物B、颜色变化C、发光发热D、生成气体7、下列不属于二氧化碳的性质是（）。A、CO2是无色透明气体B、CO2比空气重C、CO2能灭火D、CO2不溶于水8、下列容器不能盛放硫酸铜溶液的是（）。A、塑料容器B、铁制容器C、木质容器D、玻璃容器ABCDD物质变化与我们B 判断1、物质变化无处不在，跟我们的生活密切相关。（）2、食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所需要的营养物质。（）3、生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和化学变化。（）4、火药是我国古代四大发明之一。（）物质变化与我们√√√√ 教学反思：这课是单元的最后一课，是前面几课的总结整理。在教学内容上既照应了前面的内容，又提升了整个单元的科学概念，起到延伸总结的作用。这节课除了回顾总结前面所学的科学知识外，还有两个重要的任务：一是认识到物质的变化给人类带来的益处。二是认识到物质的变化给人类带来的危害。第一方面的教学注意采取让学生讨论交流的方式进行，让学生搜集物理变化和化学变化给人们生活带来的好处。第二方面的教学可以采取教师展示课件的形式，让学生意识到物质的变化给环境带来的威胁问题。通过课堂教学延伸的环境教育、生态教育，是对学生进行德育教育的最佳途径，让学生在学习中有危机感，从而产生社会责任感，保护环境，保护我们赖以生存的环境是每一个人的责任。