六年级科学下册 第三单元 宇宙 1《地球的卫星——月球》教学设计1 教科版
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六年级科学下册 第三单元 宇宙 1《地球的卫星——月球》教学设计1 教科版

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时间:2022-04-19

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资料简介
《地球的卫星——月球》一、教案背景1、面向学生:小学2、学科:科学3、课时:1课时4、学生课前准备:百度搜索人类对月球的探索和有关月球的资料。二、教学课题1、掌握月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。2、利用百度搜索:搜集有关月球的信息。3、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关信息。4、发展对宇宙天文探索的兴趣。三、教材分析【教学内容】科教版小学六年级下册第三单元《宇宙》的第一课。【教材分析】本课首先是让学生了解“人类对月球的探索”。在茫茫宇宙的无数天体中,月球只是一个小天体,但是,它又是距离地球最近、与人类关系非常密切的星球。其次是制作我的“月球卡”。学生通过百度搜索搜集月球的运动、体积大小、表面特征等有关资料,制作成“月球卡”,来了解月球的基础知识,在交流过程中,对月球形成一个概括性的认识------月球在诸多方面的特征都与地球不同。通过以上两个方面的学习,让学生知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神,并发展对宇宙天文探索的兴趣。培养学生利用百度汉字和网址搜索并整理资料的能力。【教学目标】科学概念:掌握月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。过程与方法:1、利用百度搜索:搜集有关月球的信息。4 2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关信息。情感态度与价值观:1、知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的。2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。3、发展对宇宙天文探索的兴趣。【教学重点】利用百度搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作我的“月球卡”。【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。四、学生分析六年级的学生对科学知识有了一定的储备,基本形成了动手实验、自主探索的能力。随着电脑的普及,很多学生都会使用电脑。根据这个特点,让学生上网搜集资料并不难。本节课主要是让学生明白,怎样利用百度文字搜索和网址来查找资料并进行筛选整理。从而培养学生利用互联网资源进行学习的兴趣。五、教学方法搜集资料法分析整理法小组合作探究法六、教学过程一、引入:师:同学们,地球有一个形影不离的朋友,它每天都在围绕着地球转动,你们知道它是谁吗?(月球)对,它就是地球的卫星----月球。(板书课题:地球的卫星—月球)二、探究:1.人类对月球的探索师:自古以来人们对月球就有着美好的向往,人们特别关注月球。那么,月球到底有哪些奥秘?人们又是怎样去探索认识月球的呢?让我们一起来了解一下在探月过程中,人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?课件出示问题:在探索月球的历程中,人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?师:人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化?同学们可以结合课本46页的图和同桌说一说。指名说,课件出示。师:从远古开始,人们用肉眼观察月球,用石头、木炭等来作观月记录。(肉眼观察)4 师:到了17世纪,伽利略发明了天文望远镜来观察月球。(天文望远镜)师:后来又有了无人探测器近距离对月球进行科学探测。(探测飞行器)师:1969年7月,美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆,人类探索的脚印终于印在了月球的表面。(登月考察)讨论:从这些观测工具的发展过程中,你有什么想说的?(预设:人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。)师:在探索月球的历史长河中,人类探月的技术与工具越来越先进;人类对月球的数据勘测越来越精确;人类对月球奥妙的了解越来越多;人类对月球的疑惑也越来越多。此时,你想对这些探索月球的人们说些什么?从他们身上,你学到了什么?2.制作我的“月球卡”师:课前让大家收集了有关月球的信息,你们收集到了月球哪些方面的信息?指名汇报。师:老师也收集了一些,我们一起来看。(播放录像)师:下面请大家根据收集的情况,制作我们的月球卡吧。同学们可以参照课本47页的形式去制作,也可以自己设计,只要是能把你要研究的重点问题写清楚,让别人能看明白就行了。学生制作,指名展示。小结:通过制作“月球卡”,我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。利用卡片的形式,能让我们清楚记清我们要掌握的知识。我希望你们把今天所学的制作记录卡的方法运用到所有的学科中。三、总结 师:今天我们走进了月球,了解了月球,大家又有哪些收获?其实月球有奥秘还有很多,只要你不断追求,相信你一定能发现月球更多的奥秘,发现宇宙越来越多的奥秘。四、练习题(附表)五、板书设计4 地球的卫星----月球4

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