2019-2020年六年级科学下册 地球的卫星——月球1教学反思 教科版

2019-2020年六年级科学下册地球的卫星——月球1教学反思教科版第一课地球的卫星——月球今天教学了《地球的卫星——月球》。在一开课的时候，我让学生来向大家介绍自己收集的有关月球的知识。我发现，班级当中有10多位学生从网上收集了相关知识（他们手中有打印稿），有10多位学生收集了相关的书籍，有2-3位学生，在科学记录本上摘录了他们收集的有关月球的知识，有一个同学，整整摘录了6页。　　真为这些同学感动。在充分肯定这些作了准备的同学的基础上，我大力表扬了摘录的学生。因为，我觉得，他们的学习的投入更大，他们的学习的自觉性和主动性更好。　　在有关月球的汇报中，我突出强调了两点：第一，不要收集的材料都介绍，介绍认为对他人最有价值的，每位同学的介绍不超过3分钟；第二，第二，其他同学要认真听，在介绍的时候，要注意，别人介绍过了，你就不要重复。在每个班级中，我安排了3位左右的学生进行介绍，从同学们认真倾听的状态中，我感觉到，很多同学是欢迎搞这样的汇报会的。　　在信息化的今天，举行这样类似的活动，更显得有可行性，更有意义。　　在本课的教学中，我重在让学生学会做月球的资料卡片，此外，我突出了一个比较——中国、美国登月情况的比较。　　我让学生齐声阅读了美国的登月时间，欣赏了美国人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同学们介绍了我国的登月计划。　　我希望在这样一个比较中，让学生知道——我们在发展，但是，我们跟发达国家还是有差距的。我感觉到，让六年级的孩子对客观事实有全面的认识，对他们的发展意义更大一些。　　我们的教育要追求更好的促进学生发展的教育。知耻而后勇。不知道这样的教学会不会达到我的初衷。附送：2019-2020年六年级科学下册地球的卫星——月球2教案教科版学科名称小学科学课型与课时新授课第1课时授课年级六年级课题《地球的卫星——月球》 教学目标1.通过网络平台，收集、整理相关资料。初步认识月球的一般情况，了解人类对月球的不断探索历程。学会制作、上传“我的月球卡”。2.经历运用信息技术收集、整理关于月球的相关资料的过程。3.培养探究宇宙科学的兴趣；能关注我国升空探测技术的发展。教学方法任务驱动，自主探究学习法。教学阶段教师活动学生活动评价活动信息技术技能知识及应用时间安排情境创设谈话：同学们，今天我们一起在网络室里上一节科学课，大家喜欢吗？首先，我们来观看一段视频，看完后交流你们的感想。请问：有谁知道一些关于月球的知识和人类探月的事情？认真观看视频，能思考。 根据视频内容进行交流感想。交流以前知道的关于月球的知识和人类探月的事情。教师参与交流、提示、评价，简要小结。教师播放《“嫦娥一号”探月》视频片断。5分钟自主探究教师引领：同学们知道的真多！但还不够丰富！今天我们通过一个网站来查找相关资料，补充、丰富关于月球的知识。有没有信心？出示主题网站。请同学们自由浏览、并把感兴趣的内容整理到自己的文件夹里。学生初步浏览教师提供的主题网站，能找到自己感兴趣的内容并且整理到自己的文件夹里。根据学生浏览主题网站、整理信息，对学生个别进行评价，了解学生浏览情况。教师示范点击网站内网IP地址。介绍将下载的图片和文本分别存入自己的文件夹的方法。学生浏览、下载。20分钟 刚才大家通过浏览、整理，了解了关于月球的相关资料，下面来交流你们收集的资料。把学生的汇报进行整理、分类。还很多同学的资料我们还不了解，现在我教大家一种方法，别人就可以了解你感兴趣的内容。教师出示“我的月球卡”。教师讲解、示范“我的月球卡”制作流程。学生交流自己收集的月球的相关资料。学生认真观察教师演示。教师整理从四个方面：月球运动、月球的相关数据、月球表面、人类探索月球的事情方面进行评价。教师重点演示、介绍主题网站中“月球卡”的制作、上传过程。明确探究主题：你们能不能像老师这样，用7分钟也来“月球卡”？做好后请上传到网站上来。你们也可以浏览其他同学的“月球卡”。学生根据自己的想法，完成一份“我的月球卡”。教师巡视中对个别学生进行辅导，提出建议。学生制作月球卡、上传。10分钟总结提高教师检验学生上传“月球卡”。展示优秀学生的“月球卡”，班级互评。同学之间相互浏览“月球卡”。作品展示，生生，师生互评。IE浏览。5分钟 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页