2019-2020年六年级科学下册 一天的垃圾1教学反思 教科版

2019-2020年六年级科学下册一天的垃圾1教学反思教科版本课作为环境单元的起始课，通过调查家中一天的垃圾情况，开展讨论，从而意识到日常生活垃圾的数量之大，对环境的影响之大。使学生在内心深处受到震撼，在思想上引起重视，也为后续教学开展打下基础。本课教学最大的难处就是一天垃圾的调查情况。如果按教参建议，让学生将家中一天的垃圾带到学校课堂中进行统计分类，可能效果会很好，但随之产生的负面问题也更多，如课堂纪律，如教室卫生等等，学生的思维意识还无法将这种活动定位为科学调查探究，更多的是好玩有趣，因此在活动中也就缺乏组织纪律性，难以调控（一个班实践的体会）。因此，我将此项调查活动调整为课前在家中完成调查统计，要求详细记录一天中产生的所有垃圾项目，每一种的重量学生测量也是有困难的，就要求记录一天垃圾的总重量。课堂教学时，将全班的数据进行汇总，计算得出平均每人每天日产垃圾量，以此为标准计算全校学生家庭日产垃圾量，计算一个区甚至一个市日产垃圾的数量。学生对于日产垃圾N公斤或N吨这个数字可能没有深刻的体会，可以换算成需要多少辆大卡车运送，这样就比较形象，易于学生理解日产垃圾的量是相当惊人的。在教学时，还应引导学生了解到，我们统计的仅仅是人们日常生活中产生的生活垃圾，还有很多工业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾每天也在产生，这个数量也是非常惊人的。如果教师能提供一些图片，如学校垃圾箱堆满垃圾的照片，小区垃圾箱堆满垃圾的照片，环卫中转站满车垃圾的照片等，这样会使学生对生活垃圾的产生有更多的感受。总之，这节课的活动重点是让学生意识到每天产生垃圾的数量之多，这样才能更深层次的让学生体会到垃圾对环境的影响之大，体会到处理垃圾的重要性及难度。附送：2019-2020年六年级科学下册一天的垃圾2教案教科版一、教材简析：本课是环境与人单元的起始课。内容由两部分组成。第一部分：调查家中一天的生活垃圾这部分要求学生研究一天的垃圾情况：垃圾堆里有什么？有多少？分别称重，并给垃圾分类。填写“我家一天产生的垃圾统计表”把作为垃圾扔掉的物品名称和重量记录下来，根据自己的理解试着判断这些垃圾各属哪类。第二部分：通过研讨初步认识垃圾问题这部分的内容是引导学生认识垃圾的数量惊人，以及垃圾的危害。 二、教学背景：如何认识我们的行为对环境的影响，对学生来说，从调查、研究垃圾入手是简单、可行的方法。每一个学生家庭每天都在制造垃圾、丢弃垃圾，学生也可能实际感受到垃圾问题的严重性，但对于“一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？”是模糊的。在这一课中，学生将把带来的垃圾进行分类、称重、统计，发现家庭一天的垃圾数量大而且成分复杂，从而意识到自己的日常行为影响着环境。三、教学设计：教学目标（一）科学概念:人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。（二）过程与方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。（三）情感,态度,价值观:认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。教学重难点重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。教学准备教具学具垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。提前收集家庭一天的垃圾。教学流程课前收集垃圾一天垃圾的统计关于垃圾的讨论课外了解垃圾的处理活动过程基础设计个性设计一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学生有困难可以在家称量好再把数据带到学校来进行统计，但一定要事实求是。教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。）1.调查农村与城市学生数量。 2.要求将家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以将垃圾在家里分类后并称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1.我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？2.是否可以给垃圾分分类。怎么分？按什么标准分？3.学生汇报交流“我家一天产生的垃圾统计表”。其他同学对他的汇报有意见的请提出来。4.教师在大屏幕上出示一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量及计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。5.按这样计算，我们全校学生家庭一天产生垃圾多少？全市呢？6.阅读书中北京市垃圾日产的内容。三、关于垃圾的讨论1.对于这么多我们产生的垃圾，你有想法吗？是不是开个讨论会？老师给每组几个问题，小组先讨论讨论，然后再全班交流。①说说各种垃圾的来源。②这么多的垃圾被丢弃后会造成怎样的影响？③你们家平时是怎样处理各种垃圾的？2.全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。四、课堂延伸：每天这么多垃圾的产生，我们人类是怎样处理的？请同学们去课外调查或学习，下节课我们继续研究。板书设计一天的垃圾————污染环境————？来源：工业垃圾分类：生活垃圾建筑垃圾…… 课外活动请同学们去课外调查我们人类是怎样处理垃圾的。生成预见垃圾的收集，要得到家长的理解和支持，要求学生实事求是，既不遗漏，也不多加。垃圾允许有多种分类，但要有一定的根据。课堂评估1.收集家庭的垃圾是否能得到家长的支持。2.垃圾分类称重是否科学。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页