2019-2020年六年级科学下册垃圾的处理教案教科版【教学目标】科学概念:目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧,简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染,设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。过程和方法:通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害,从而考虑设计合理的垃圾填埋场。情感、态度、价值观:引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。【教学重、难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。【器材准备】1、分组实验材料:广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。2、现代清洁垃圾填埋场构造图。3.、填埋场垃圾处理过程的视频资料。【教学过程】一、导入:1、出示几张露天堆放垃圾的照片,引导讨论:生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题?2、学生讨论交流后教师讲解:人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。
二、简单垃圾填埋的研究1、教师讲解:让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2、指导学生阅读教材72页的内容,分析填埋模拟实验:(1)这个实验模拟的是什么?(2)实验的各个部分分别代表了什么?3、学生进行模拟实验,并注意仔细观察,描述其现象。4、汇报交流:我们观察到了什么现象?说明了什么?如果是真正的垃圾处理场,还会对周围的环境带来哪些危害?三、探索减少污染的垃圾填埋场1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?2、学生思考,提出解决问题的主要方法:把垃圾和环境隔离起来。3、分小组尝试设计,记录设计的重点。4、汇报交流各小组的设计,大家评价。5、观察真正的垃圾填埋场的构造图,分析它是怎么防止垃圾污染环境的。6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?四、垃圾焚烧的分析1、还有什么方法可以处理垃圾呢?2、提出焚烧垃圾的方法,分析其优点和缺点。
3、提出思考,怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢?五、课堂小结:整理目前垃圾处理的方法及其利弊,记录解决垃圾问题的有效办法。附送:2019-2020年六年级科学下册天上有条“河”第一课时教案鄂教版教学目标1.了解银河系的组成,银河系的特点和形状,银河系的直径和厚度,太阳系在银河系中的位置。2.通过计算体会银河系的确非常非常大,知道光年是长度单位。3.通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。4.通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的形状。5.使学生意识到宇宙之大,从而培养学生宽广的胸怀。教学准备 1.教师、学生均搜集相关银河系的资料,包括图片、文字、视频、网页等。 2.小组活动材料:硬纸板、沙、抹布等。教学建议第一课时
1.了解学生对银河系的了解情况。(1)教师提问:同学们,你们看过天上的星星吗?它们是什么样的?(2)学生讨论并回答。(3)教师提问:晴朗的夏夜,仰望天空,你是否发现天上有一条比较明亮的光带,它是什么?(4)教师谈话:人们把这条光带叫“银河”,你们通过搜集资料了解了银河的哪些情况?2.汇报自己搜集的资料,进一步了解银河的情况。(1)学生汇报自己搜集的资料。(2)小组活动:每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的情况写下来,然后进行小组讨论,小组内将大家认同的看法归为一类,将有争议的看法归为另一类。(3)小组汇报,教师板书(4)根据小组的汇报,将汇报结果汇编成的班级记录:对于银河相同的看法对于银河的不同意见 …………(5)教师谈话:你们形成的共识都是正确的吗?存在的争议到底谁的看法对?2.教师出示相关资料(文字、图片、有条件的可用视频),学生学习。(1)教师出示自己准备的资料供学生学习。(2)提问:根据这些资料,你了解了银河的哪些情况?(2)简单归纳并且板书银河的基本信息。(3)同学们对银河系了解的记录,哪些是对的?哪些不对?3.学习课本上的资料。(1)谈话:刚才同学们通过搜集资料了解了许多银河的情况,下面请同学们翻开课本,看课本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获?(2)学生看课本上的资料。(3)汇报自己的收获。(4)教师提问:谁能说说牛郎织女的故事?(5)教师谈话:银河大约包含xx亿颗星体,其中恒星大约1000亿颗,太阳就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这一天体系统称为银河系。(6)提问:银河系有什么特点?(主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子,更像运动员投掷的铁饼。银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。(7)提问:从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系?(银河系的直径约为80000光年。中间部位厚度约为6000光年)(8)谈话:通过上面的研究,大家对银河系的了解现在是怎样的?(9)学生回答本节课的收获,其他同学互相补充。4、教师介绍目前人们对银河系探索的状况,小结本节课的教学情况。5、布置作业:课后继续搜集银河系的资料,了解更多银河系的信息。
小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页