课题单元四单元备课人姚国华内容4、分类和回收利用备课时间2014.4.25教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观（一）科学概念:1．垃圾中一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。2．垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3．堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。（二）过程与方法：1．调查当地废品回收情况。2．进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。3．开展做堆肥的活动。（三）情感,态度,价值观:1．培养强烈的资源意识和环保意识。2．养成垃圾分类、节约资源的习惯。任务定位教学重点正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会对垃圾进行分类和分装。教学难点正确区分和处理不同垃圾。教学准备有回收标志的不同品种的塑料瓶，有关图片，做堆肥箱用的空箱子等。垃圾。板书设计4-4分类和回收利用能够回收利用的物品：分类废铁、铜等金属塑料，玻璃，纸……课时目标和教学过程设计
课前布置部分学生调查家乡的废品回收情况，了解哪些废品可以回收，如何回收。一、识别可回收利用的垃圾1．上节课，我们讨论了减少丢弃和重新使用可以大大减少垃圾的产生，但还是有许多垃圾，(图片出示垃圾图)难道这部分垃圾就真的没用了？其中哪些还可以回收利用呢？学生思考、汇报。2．小结：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。(认识一些可以回收利用的物品)3．介绍回收标志。4．你知道这些可以回收的废弃品是怎样回收利用的吗？这些物品回收后有什么用处？5．对废品进行回收利用有什么好处呢？学生交流汇报6．归纳小结：回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。7．家庭垃圾中可回收材料的识别提问：在家庭垃圾中，你发现了哪些可以被回收利用的材料呢？学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。8．各组派代表交流。二、垃圾的分类和分装1．刚才我们分析了平时的垃圾中还有很多物品是可吸收回收利用的，但在实际生活中，垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么没有很好地回收？2．你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生思考、讨论，汇报3．小结：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。对生活垃圾进行分类分装是每个公民应尽的义务。4．你们家的垃圾分类分装了吗？有没有专门存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方?5．你们家是怎样对垃圾进行分类分装的？把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？现在社会上是怎样对垃圾进行分类的？
课时目标和教学过程设计6．出示垃圾及垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍后让学生对垃圾进行分类分装。汇报自己的分类结果。7．谈话：垃圾分类、分装除了利于回收利用外还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？阅读书中对一节电池的介绍。8．补充介绍：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）等都是有毒垃圾，处理不当将会直接危害到人体健康。三、做一个堆肥箱1．在刚才对垃圾的分类中，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中有大量的垃圾是食物废料——厨余垃圾，对它们我们平时是怎么处理的？2．有没有更好的方法利用这些厨余垃圾呢？3．介绍：这些厨余垃圾与院子里的枯草、树叶等能通过堆积自然分解，从而变成很好的有机肥。今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝——堆肥箱。4．介绍、演示做法，布置课后每个有条件的同学在家里都做一个堆肥箱。5．课堂小结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。学生课后活动和作业设计1.做一个堆肥箱。2.必做题：作业本P37判断题
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