鲁迅《雪》导学案

鲁迅《雪》导学案学习目标：1、了解写作背景，为理解文章主旨服务；体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。。2、理解托物言志的手法的运用；体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。。3、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。学习难点：体会文章的深邃寓意。学习方法：诵读法、探究引申法一、资料链接本文写于1925年1月18日，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。今天我们就来学习伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生的散文诗《雪》，学习作者是怎样把自己的思想感情倾注于雪的描绘中。二、整体感知1、注音。磬（）奁（）朔（）方灼灼（）（）凛冽（）霁（）眷（）念荷戟（）彷（）徨（）褪（）尽2、看拼音写汉字。lǐn（）冽péng（）勃升téng（）忙lù（）3、根据语境解释下列词语。霁：眷念：4、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？5、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪朔方的雪第1页共3页 三、探究析1、作者喜江南的雪？合文内容理解，理由。2、文第二三两段有哪些作神情描写，通哪些神的表出来，分析一下妙。3、作者江南雪有没有憾？从文哪句可以看出来？作者什么憾？4、作者在写北方雪的同，似乎有点儿振臂一呼却者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些能突出一特点？5、你更喜哪幅画，你得作者在写雪？其中有没有更深的意？四、1、《雪》的体裁是，自《》，我在七年学的文章《》与《雪》的出相同。本文的作者是，他的原名是，他的两部小集是《》、《》，散文集是《》。2、下列加点的生字注音或写字。磬口（）忙碌（）脂粉（）灼灼（）．．．．嘻笑（）褪尽（）朔方（）凛冽（）．．．．．眷（）念彷（）徨（）胭（）脂lǐn（）冽péng（）勃升téng（）忙lù（）3、出没有字的一。（）A、博滋隐约B、美蓬勃弥漫连续C、真切忙禄升孤独D、温壮包藏旋4、根据文意下列句中加点字注音。①就塑得比孩子高得多，然不是上小下大的一堆，于分不清是是；然而很白，很明，以自身的滋相粘．（），整个地地生光。②朔方的雪花在之后，却永如粉，如沙，他决不粘．（），撒在屋上，地上，枯草上，就是。③在晴天之下，旋（）忽来，便蓬勃地，在日光中地生光，．如包藏火焰的大，旋．（）而且升⋯⋯5、解下列博美消褪尽朔方凛冽6、根据文内容，判断下列法的正。①从南北两的雪的描写来看，作者更欣“江南的雪”。（）②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却者寥寥的寂寞，但正是种寂寞，更凸出守自身的可。（）③《雪》是迅小集《野草》中最明朗的一篇。它的景物描写致生，用准确。（）④雪是江南的雪天中最得珍藏的，塑的生描写融了作者于南方冬天的美好回。（）第2页共3页 第3页共3页