鲁迅的雪及点评

《雪》(苏教版九年级必修)多幅图像，感受作者的情感——喜-哀-愤激鲁迅曾对别人说：“我的哲学都在《野草》里。”鲁迅最内在的情绪体验和最玄妙的哲理性感悟，通过这种奇特的艺术手段传达出来。鲁迅的艺术创造力是惊人的。思想——背景：北伐的混乱局面，辛亥革命；故乡：回忆-希望的图景经历——新月社、新青年等合作的都消逝了——不免哀伤——粘连希望是什么仍然不知道——哀伤泰戈尔说：美好的东西。。。个性——屈原和鲁迅自己的诗：体现孤独、牺牲和奋斗的激情清代末年，张履谦建此馆时曾栽种18株名贵的山茶花，冬季百花凋零，山茶却如傲雪的腊梅嫣红斗雪，“树头万朵齐吞火，残雪烧红半个天。”表现出蓬勃的生命力，展示着独特的美--------------------------------------------------------------------------------梅花开五瓣本无意，竞若冬风一时嫉。君子无暇渡小人，寒风酷雪又何惧。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。中学语文教学资源网→语文教案→《雪》(苏教版九年级必修)2008-06-09一、学习目标1、知识和能力目标：领略江南雪的美艳和朔方雪的坚强，体会鲁迅先生的惆怅孤独和坚韧。2、过程和方法目标：品味重要的语句，认识虚实结合的写景方法，对比衬托的手法。3、情感和价值观目标：从朔方雪飞舞的英姿中能感受韧性战斗的豪情二、学习过程（一）粗略认识鲁迅1、素有“北大醉侠” 之称的孔庆东曾经说，台湾著名的学者李敖之所以敢口出狂言，自恃才高，是因为他没有读过鲁迅的作品，不知道现代中国还有深刻如鲁迅的作品。有人说，身处顺境的人们如果读鲁迅，会觉得过于沉重，过于激烈，过于剑拔弩张。不过，如果是身陷困境的人读鲁迅，总会油然而生抗争的勇气和力量，所以读鲁迅的作品最好是站着读。2、读鲁迅，首先要进一步了解鲁迅。请同学们看这几段文字，说说你从中读出什么内容。①鲁迅生活的时代非常黑暗，当局者镇压残杀爱国青年。②鲁迅生活在那样的年代非常寂寞孤独彷徨，甚至空虚③鲁迅很爱国，愿意为国洒热血。④鲁迅很坚强，愿意为希望奋斗。⑤鲁迅个性张扬，独立。3、鲁迅生活的年代，是中国历史上最黑暗混乱的年代之一。生活在其中，鲁迅显得尤其艰难。他为古老中国的前途担忧，他不断揭示中国人的劣根性，希望借此引起疗救的注意。但作为文化战士的他，不但为当局者所仇视，屡次被列入暗杀的黑名单，深受黑暗势力的压迫，还被一些别有用心的人利用，还有一些人写文章骂他是封建余孽，堕落文人，骂骂他也就算了，还有人到处散布有关他的谣言，说他收了俄国人的钱，说他做了日本人的探子，说他逃到了香港，。真正能跟他并肩作战的知心同伴很少。而且，他早年的个人生活很不幸，身体也不是太好，经常受疾病的折磨。所以有人说，鲁迅是现代中国最痛苦的灵魂。但让人钦佩的是，在这种种的压迫折磨之下，他始终没有沉沦没有放弃，他始终能保持自己独立的思想，不肯轻易随声附和，他始终在韧性地战斗，虽然有时很孤独。所以写鲁迅传记的王晓明，诚恳地建议我们，“当然不应该再像过去那样，继续爬在地上仰视鲁迅了，你甚至不妨看他作自己的同类，也是一个社会漩涡中的挣扎者、苦斗者，甚至失败者，但是，惟其如此，我们更不能忽视那挣扎背后的深思，苦斗之中的坚忍，失败所蕴涵的启示：与天神的轻松的凯旋相比，凡人的苦斗之后的失败，才更值得深思，也更令人尊敬。”4、认识了鲁迅生活的时代，又进一步了解了鲁迅之后，我们一起走进鲁迅雪的世界，并借助这飞舞的雪花去探寻雪背后鲁迅的心灵世界。（二）走进雪的世界1、请同学们快速阅读课文，看看课文出自何处，鲁迅在文中写了几种雪。《野草》；两种，江南的雪和朔方的雪。2、提到“江南”，我们往往会想起“草长莺飞、吹面不寒杨柳风、粘衣欲湿杏花雨”这类美丽的诗句。鲁迅的故乡在浙江的绍兴，典型的江南水乡。所以，在鲁迅的小说或散文中，江南往往指的就是故乡。-“朔方”什么意思？北方，天气比较寒冷干燥。如《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣。”对这截然不同两个地方的雪，你喜欢哪一种呢？结合文中的语句说说自己喜欢的雪。3、学生纷纷发言。老师相机补充、总结和追问。（1）①江南雪的特点是滋润美艳②江南的雪孕育生命，充满活力③江南的雪色彩缤纷绚丽④虚写，通过想象表现如春天般勃发的生机。联想起朱自清的《春》：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤童年有趣的往事，堆雪罗汉。雪罗汉堆得很好看。江南的雪有五彩缤纷的花，景色美丽，有小孩天真快乐的笑容，事情有趣，真是美不胜收，滋润美艳。（2）听老师读这两小节，想一想，鲁迅写这些文字的时候会是什么样的神情，他心里又会情不自禁地想些什么呢。神情：带着微笑，悠闲，神往，沉浸在美好的回忆中 心情：童年的无忧无虑的快乐时光真美好呀！故乡的景色很温暖很美丽！我很怀念我的故乡！（3）这段明艳温暖的文字让我们如沐春风，但文中有一段文字似乎跟这种美好不相协调。①上文用什么词语来形容雪罗汉?洁白，明艳，闪闪生光，眼光灼灼，嘴唇通红，那样地美丽亲切，那样地充满生机②这一小节却写出雪罗汉的什么结局？不知道算什么，褪尽了。③美好的事物总是容易消逝，就像那美好的童年时光。有一种淡淡的哀愁。（4）①朔方的雪冰冷坚硬灿烂，雨经历严寒的考验才会成为雪。②如粉如沙，决不粘连，它们每个都是独立的。③蓬勃：充满生命活力的，生命昂扬；奋飞：努力抗争，奋力搏斗④老师读，男生读，齐声读，请同学们想象这样的画面，用自己的语言描述出来。一轮红日高挂天宇，那朔方的雪，那在严寒恶劣天气下努力奋飞的雪，漫天飞舞，灿灿生光，整个宇宙都好像要随之飞舞随之升腾了。⑤你会用什么样的词语来形容这样的画面？壮丽，壮观，雄伟，气势磅礴⑥比较毛泽东《沁园春雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”你更喜欢哪一个画面？毛泽东的画面是静态的，没有那种撼天动地、锐不可当的力量和气势，读了鲁迅的这样的语句，让人鼓舞勇气，振奋精神。⑦女生齐读。4、鲁迅先生更喜欢哪一种雪？你从哪些语句得知？朔方的雪全文以江南的雪来对比衬托朔方的雪。5、联系鲁迅先生当时的处境，我们就可以明白鲁迅为什么更喜欢朔方的雪。环境同样地恶劣，同样的孤独，同样的坚韧不屈，同样地斗志昂然。那朔方的雪简直就是鲁迅在大自然里的同志和知音。江南的雪固然美丽，但这种美丽没有经过严寒的敲打锤炼，显得美艳但十分脆弱，不能长久地保持。6、我们传统的散文通常用的表现手法有“托物言志”，如韩愈借千里马死于奴隶人之手的悲惨遭遇来抒发怀才不遇的愤懑之情。鲁迅的这篇散文其实也采用了这种手法，只不过“物”呈现在大家的面前，“志”还隐藏在文字的背后。通过我们这节课的学习，你能不能把这种志给我表述出来？借朔方的雪表现这样一种精神：在黑暗中渴望光明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独却永不颓丧，永不停息地反抗搏击。7、我们一起通过我们琅琅的书声来再次认识那坚强孤独的朔方的雪。读最后两小节。板书雪鲁迅《野草》美景（色彩描绘；虚实结合）江南的雪——滋润美艳乐事（江南---故乡）脆弱易逝对比↓衬托朔方的雪——孤独坚强——晴日飞雪图（壮丽、气势磅礴）（天气严寒）斗志昂扬（撼天动地、锐不可当） v附注：幻灯片上的几段文字是：v※我却觉得周围的空气太寒洌了，我自说我的话，所以反而称之曰《热风》。（1925年11月3日）v※我只觉得所住的并非人间。……我将深味这非人间的浓黑的悲凉，……我向来不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。v※荷（hè）戟（一种武器）独彷徨v※我的心分外地寂寞。……这以前，我的心也曾充满过血腥的歌声：血与铁，火焰与毒，恢复和报仇。而忽而这些都空虚了，但有时故意地填以没奈何的自欺的希望。……绝望之为虚妄，正与希望相同。（1925年1月1日）v※“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。v※真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。v※我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。v※“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”难道颂扬的仅仅是朔方的雪吗？引入背景材料：这篇文章写于1925年1月18日。当时，正出于北伐战争的前夜。由于中国共产党的努力，孙中山改组了国民党，国共两党结成了革命统一战线，建立了广东革命根据地，工农运动蓬勃发展，革命形势出现了可喜局面。然而，鲁迅先生生活的北京，仍在北洋军阀的反动统治下，北洋军阀政府残酷镇压革命运动，反动势力猖獗，斗争非常激烈。鲁迅先生面对黑暗冷酷的现实，展望革命斗争的前景。再加上1924年底的一场大雪，文思涌动，于是写了这篇诗情画意的散文诗。一个星期之后，写了《风筝》。让我们再一起来读一读文章最后的几句话。4.教师小结：一切景语皆情语，雪的孤独其实正是鲁迅的孤独，雪之魂，也正是人之魂。鲁迅之所以孤独，是因为他永远站在时代的前列，是因为“自古圣贤皆寂寞”。他的孤独，是陈子昂的“前不见古人，后不见来者独怆然而涕下”的孤独，是屈原的“举世混浊，唯我独清；众人皆醉，唯我独醒”的孤独。他还是一个敢于面对困难，顽强战斗的一个人。记得他在一篇文章中写到：站在沙漠中，看到飞砂走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被砂砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摸自己得凝血，觉得若有花纹。”（屏显）理解了他的斗争精神，我们也就不难理解他对江南雪的消逝的惋惜和遗憾了，这也正是他对逝去的美好的惋惜与遗憾！也正因如此，他要用战斗来创造一个春天般美好的世界！让我们带着我们的理解，再来齐读屏幕上的文字，读到鲁迅先生的内心去！1.学生发言，表演朗诵，并简单谈理由。滋润美艳——江南的雪——向往美好旋转升腾——北方的雪——奋力抗争