高中语文《灯下漫笔》自主学习 人教大纲版第三册
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高中语文《灯下漫笔》自主学习 人教大纲版第三册

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时间:2022-04-19

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资料简介
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。1.全文可以分为几部分?参考答案:第一部分(1—5)由兑钞小事引出“我们极容易变成奴隶”这一深刻思想。第二部分(6—11)结合史实,回溯中国历史,将中国历史总结为“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”。第三部分(12—14)讽刺现实,展望未来。发出对第三时代——“人”的时代的召唤。2.作者将中国封建社会界定为两个时代,该如何理解?参考答案:“想做奴隶而不得的时代”(乱世)和“暂时做稳了奴隶的时代”(治世),总共20个字,就道出了千百万中国人所经过的历史;它高度浓缩,胜过某些史学家的“巨著”;它有雷霆万钧的力量,砸向封建专制暴君,分量之大,实属罕见。3.国民的奴性主要体现在哪些方面?参考答案:(1)中国人向来就没有争到过“人”的价格,至多不过是奴隶,到现在还如此,然而下于奴隶的时候却是数见不鲜的。(2)强盗来了,就属于官,当然该被杀掠;官兵既到,该是自家人了罢,但仍然要被杀掠,仿佛又属于强盗似的。(3)这时候,百姓就希望有一个一定的主子,拿他们去做百姓,——不敢,是拿他们去做牛马,情愿自己寻草吃,只求决定他们怎样跑。(4)厘定规则:怎样服役,怎样纳粮,怎样磕头,怎样称颂……于是便“万姓胪欢”了;用成语来说,就叫作“天下太平”。4.鲁迅对中国的历史,中国的百姓作出了如此理性的剖析,那么,在这剖析中,我们感觉到他对百姓的情感又是怎样的呢?参考答案:同情,批判。“哀其不幸,怒其不争。”“中国人向来就没有争到过人的价格”一句说明鲁迅看到了人民的反抗(不是没争过,而是争不到),所以,百姓做了奴隶还欢喜,是无可奈何,是受到了局限。作者理解了百姓的奴性。那么,造成百姓有这种奴性的真正原因是什么呢?“乱”的情况下,有作乱人物;“治”的情况下,有封建统治者,“奴隶规则”看出统治者没有给百姓以生存的权利、自由、人的价格。鲁迅对这两类人又是什么情感呢?是愤恨。所以,鲁迅非真恨国人也,实恨国贼也!

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