3、中国人失掉自信心了吗？

中国人失掉自信力了吗？鲁迅 教材分析教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计中国人失掉自信力了吗 一、教材分析《中国人失掉自信力了吗》是议论文中的驳论文。本篇课文是写鲁迅先生针对历史时期有些人散布中国人失掉自信力的言论给予无情的鞭笞和反驳的。 二、教学目标1.知识目标：学习驳论文的文体知识及写作方法。2.能力目标：培养学生合作探究的能力。3.情感态度目标：培养学生树立正确的价值观，增强学生的民族意识和民族自尊心、自豪感。 三、教学重难点教学重点：1.掌握文章的逻辑结构2.理解驳论文的写作手法教学难点：品味驳论文的语言特色 四、教学方法（一）教法：1.朗诵法2.问题引导法3.合作探究法 （二）学法1.情感体验法2.自主探究法四、教学方法 五、教学过程激趣导入营造氛围整体感知初读课文把握结构精读课文品味佳句赏读课文拓展延伸升华主题 （一）营造氛围激趣导入在讲课之前，让我们先来玩个“接力赛”的游戏吧：请你们一个接一个的，在最短的时间内，用最近几年发生的国家大事来证明——“我骄傲，我是中国人”！ 可是，如果有人说“中国人没有自信力”时，你又会怎样去反驳他呢？现在，就让我们一起去看看，鲁迅先生是怎样反驳这个错误观点的！ （二）初读课文整体感知1.资料链接，积累知识2.朗读课文，了解内容 1.资料链接，积累知识写作背景文体知识记一记 2.朗读课文，了解内容自读课文，圈点句子，读出语气，读出感情。概括文章的主要内容，理清文章的结构构思。读一读 2.朗读课文，了解内容本文主要讲了在“九·一八”三周年之际，鲁迅先生针对“中国人失掉自信力了”这个错误观点是如何进行反驳的。你真棒！ （三）精读课文把握结构1.本文主要批驳的错误论调是什么？文章是怎样提出要批驳的错误观点的？ 3.“拜神求佛”1.“自夸地大物博”2.“寄望于国联”“中国人失掉自信力了” 2.本文是以什么为批驳的突破口的？作者是怎样进行批驳的？批驳敌论证——突破口“自夸地大物博”“寄望于国联”“拜神求佛”他信力自欺力批靶子直接批驳 3.作者又是怎样提出并论证自己的观点的？我们有不失掉自信力的中国人埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人舍身求法的人摆观点突破重点 （四）赏读课文品味佳句鲁迅文章的语言尖锐辛辣，请你认真品味，然后回答：“为什么本文的题目要用疑问句呢？这样有什么好处吗？” （四）赏读课文品味佳句陈述句：显得太白反问句：缺少张力疑问句：既有对错误论调的否定，又有对自己观点的自信。突破难点 （五）升华主题拓展延伸1.日本人闯入我国军事管理区，进行非法录像！2.位于日本的周恩来诗碑被人喷上了黄色油漆！3.中国游客在日本遭到踢打和谩骂近三十分钟！4.近来，又频频侵犯我国钓鱼岛！ 课后设计一个以“理性爱国”为主体的班会活动 激趣导入初读课文精读课文赏读课文拓展延伸 六、板书设计自夸地大物博寄望于国联求神拜佛他信力自欺力直接反驳埋头苦干的人拼命硬干的人为民请命的人舍身求法的人间接反驳驳论点立论点 谢谢