【教学课件】《中国人失掉自信力了吗》（人教）

本课时编写：阜阳市郭老师第四单元·阅读中国人失掉自信力了吗 我们从《从百草园到三味书屋》中读到鲁迅先生对自由、快乐生活的向往。是的，鲁迅先生是一位毕生追求中华民族独立自由、兴盛、腾飞的坚强战士。1936年，鲁迅先生去世时，上海民众在他的遗体上覆盖了写有“民族魂”三个大字的白布，以表达对鲁迅先生的敬仰。鲁迅先生博大精深的思想至今仍有极大的现实意义。今天，我们学习鲁迅先生的杂文《中国人失掉自信力了吗》，再次聆听先生的教诲。课文导入 第一课时 学习目标1.体会、探究本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。2.揣摩品味语言，体会泼辣、犀利语言特点。3.领会课文内容，增强民族自信心、自豪感。 一、预习查评1、检查预习完成情况。2、说说自己搜集的有关作者作品的材料。 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与》《雪》《风筝》《故乡》 毛泽东称“鲁迅是中国文化革命的主将”、“鲁迅的骨头是最硬的”。 这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。时代背景 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。本课是因没有把握而难以预期。（kuāng）哄骗。追念古代的事情，因现在的事而悲伤。为人民保全生命或解除困苦。字词积累玄虚：诓骗：慨叹：怀古伤今：为民请命：渺茫：xuán（kǎi）有所感触而叹息。 驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。1、论证方式文学常识立论驳论 2、驳论方法（1）、驳论点法直接驳间接驳（2）、驳论据法（3）、驳论证法3、批驳方式先破后立、边破边立、先立后破文学常识（1）、驳论点法（2）、驳论据法 树靶子打靶子摆敌论论点驳敌论论证立观点证明自己观点文学常识4、驳论文写作思路 不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。特点：1、篇幅短小，取材广泛。2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）3、冷嘲热讽、幽默风趣。4、说理生动、议论生动。杂文文学常识 三、默读课文　明白文意1：对方的论据和论点各是什么？2：作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?得到了一个怎样的结论？ 全文共9个自然段，可分为三部分：第一部分（1-2）：摆敌论，树靶子。第二部分（3-8）：驳敌论，打靶子。分两层：第三部分（9）：得结论，立观点。一层（3-5）：针对敌论，直接反驳。二层（6-8）：树立观点，间接驳论。四、再读课文，梳理结构 (一)论敌的论点论据论据论点两年前:不久:现在:夸“地大物博”望国联求神佛中国人失掉自信力了。(二)反驳直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”间接反驳论点有并不失掉自信力的中国人在。论据古今埋头苦干的人有确信,不自欺拼命硬干的人为民请命的人前仆后继的战斗舍身求法的人(三)结论:自信力的有无，状元宰相的文章不足为据。脊梁 第二课时 一、回顾文章思路探究批驳特点 一摆出批驳的观点（段至段）第一层次：摆错误论据（　）段：两年以前：信地、信物——信“它”第二层次：摆出错误论点（　）段：。回顾结构思路 二　批驳立论（段至段）第一层次：直接批驳（段～段）。第段批驳，指出中国曾有。第～段批驳，指出中国其实是在发展。第二层次：立论间接反驳（段至段）第段：提论点：。第～段论证（论证）三　结论（第9段）：。回顾结构思路 1、思考：作者文中反复承认“是事实”　“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证垫定基础。探究批驳特点 对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。自夸“地大物博”希望国联求神拜佛悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。论据不能证明其论点突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事实也是事实却也是事实直接反驳找批驳的“突破口” ２、思考:敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论点中：“中国人”敌论据中：“我们”偷换概念以偏概全指全体中国人民，范围大。仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小。 3、第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？作者从正面树立自己的论点是为间接反驳敌论点。从古以来现在都有“脊梁”4、为彻底驳倒敌论,作者还从正面提出了自己的看法,他用哪些论据证明自己的观点？探究批驳特点 二、小结敌论据敌论点由驳论证入手驳倒论点论证本文论证特点一 中国人失掉自信力了中国人失掉他信力中国人发展自欺力本文论证特点二以子之矛攻子之盾 中国人失掉自信力了我们有并不失掉自信力的中国人在要自己去看地底下本文论证特点三立正确观点,间接驳敌论。 三、精读课文，品味语言1、注意加点词语的作用，揣摩句子的表达效果。（1）说说第1自然段中三个副词“总”“只”“一味”的表达效果。（2）……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。（第8段） 三、精读课文，品味语言2、分析语句蕴含的内容，领会其中情感。（1）课后习题二：分析文中“中国人”在不同句子中的具体含义。（2）“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”举例。 1、鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？只有称得上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的哪些人。四、探究及拓展延伸 2、从文中加点的文字说说你对鲁迅的一点看法。3、历史新时期，我们应该怎样做好“中国的脊梁”？从加点从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。四、探究及拓展延伸 ①各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜运用事实和道理论证驳斥以下论点②读书不如经商　打麻将益智课下作业 谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育