《中国人失掉自信力了吗》学习目的：1、学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。2、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。知识链接：驳论文简介：议论文是阐明客观事物的道理，表明作者见解或主张的文章。议论文从论证的方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。一般说来。批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个伺题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑联系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出。模块一：自主学习
学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握课文的大意。2、阅读第l、2段课文，这两段话中，揭示了对方什么谬论论点?什么论据?哪些语句最富于讽刺意味?3．品读第6～9段，思考：“中国的脊梁”指什么人?“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？模块二：交流研讨
研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：小组朗读课文，可集体朗读，可个人朗读，至少读三遍，注意读出作者的感情。内容三：请组长组织，小组共同研讨： 按揭示对方谬误、直接反驳、间接反驳(正面立论)、作出结论的逐层推进，把课文分成四个部分填写下边的表格部分段号在议论过程中所起的作用所揭示的要旨模块三：巩固内化
学习任务摘记任务一：组长带领组员反复朗诵课文。任务二：尝试完成下面的习题。1．“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？A、“埋头苦干的人”：B、“拼命硬干的人”：C、“为民请命的人”：D、“舍身求法的人”：模块四：当堂训练人们常会天真地认为，人类是大自然的主宰。你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到千年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：我们已经征服了高山。有句话说“人类一思想，上帝就发笑”，如果高山有情，面对这些“征服者”也会笑得前仰后合。一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了这只大象。这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。她要挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹。可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上。记者问她有什么感想，她说她不承认征服了沙漠，而是感谢沙漠能允许她通过。我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的林木，人类可以在短短几十分钟内让它在地球上消失；上千年的热
带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它绝迹。人类还有什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大。可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。水土流失使江河床位上升，水灾频发，生灵涂炭；沙暴肆虐，大气污染，局部地区的空气质量已不适合人类居住。这到底是谁征服谁？究竟什么才是人类的力量？当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量——理性的力量。1.文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？答：2．下列对第二自然段中画线语句的理解，不正确的一项是（）A．女探险家认为成功穿越大沙漠，是因为大自然提供了机会和条件。B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠。C．女探险家成功穿越大沙漠后，感受到大自然无与伦比的威力。D．女探险家成功穿越大沙漠后，认识到不应把大自然作为征服的对象。3．文中第三自然段中，加横线的词语形成时间上的强烈对照。这对于文章思想内容和作者思想感情的表达起什么作用？答：4．根据文章，指出“人类的力量——理性的力量”是什么。答：
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