苏教版科学三上《寻找有生命的物体》word教案

课题1、寻找有生命的物体课型新授课时2-2授课日期教学目标1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体，知道生物体的基本特征和基本需求。2、能够运用多种感官对生命体进行观察；能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。3、爱护动植物。教学重、难点重点：初步了解有生命物体具有的共同特征难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征教学准备1、教师选择一个校园内观察地点2、观察记录纸3、安全方面的注意事项预习要求观察大树及周围，找出有生命的物体教学过程（师生活动内容、方式）旁注一、复习回顾上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树及周围进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。二、预习反馈你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？三、精讲探究（一）、植物1、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。2、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。教学过程（师生活动内容、方式）旁注 你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。3、小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。（二）动物同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。下面请大家说一说你在校园内的观察中，还看到了哪些生物？在操场上发现了蚂蚁、卷叶虫、麻雀、等小动物。生物名称发现地点麻雀树上 还在操场上发现了许多不知名的小花，大家有没有把它画下来呢？二、讨论我们观察到了这么多的动物和植物，大家为什么认为它们是有生命的呢？①它们能长大。②它们的生长都离不开水。③它们都需要养料。④它们都对刺激有反应。⑤……生物体有生命特征和生命需求两类，引导学生分别说出它们。记下大家的理由，把最重要的内容勾出来。四、练习展评它们是有生命的物体吗？说一说，书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的，哪些没有？西红柿、黄瓜、 辣椒等蔬菜；山涧中的流水；机器人；天上的白云、地上的草原；插在玻璃瓶子中的鲜花。黄豆、（讲述：种子的生命）大米五、反思拓展生物：自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征：生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过程中，通过吸取营养物质，个体会由小变大，显示生物体的生长特征。生物体都能生殖和发育，都有应激性，都有遗传和变异的特性，都有新陈代谢的作用等，这些特征都是生物所具有而非生物所没有的，也就是生物和非生物的区别。