小学三年级科学上册生命离不开水名师公开课优质教案苏教版

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯苏教版科学三年级上册教案生命离不开水教学章第三元教学内容生命离不开水第1课时《生命离不开水》是小学科学教版三年上册第三元《生命之源——水》的第一，也是学生比熟悉的。从小到大，孩子天教材分析天跟水打交道，生活的使他能出多水的作用，如水能喝、能洗洗手、能花、能养⋯⋯些的粗浅，正是我学生走水元的基。情感度价：意到水就像母的乳汁，哺育着地球上的所有生命。科学探究：1.能用多种方法明物体中含有水。教学目2.会用涂色的方式表示水在物体中的含量。科学知：1.知道植物的生、繁殖离不开水。2.知道家庭、、工、交通、等域离不开水。教学重点重点：水在生命活中的重要作用教学点点：想各种法，比物体中的含水量搜集有关生命离不开水的料，各种食物含水量的数据，分用的蔬菜、水果等食物、菜板、布、榨汁机、水果刀、杯、、前准管、橡皮泥、植物油、根系达的植物、水、小尺。教学程意一、入新，了解水的作用。从学生熟悉的家庭1．：同学，在上一个元的教学中，我了我生活入手，逐步眼中的生命世界，生命世界多种多，丰富多彩，但所有展到物、植物的的生命都必有一西做保障，那就是——水，水是生生命活，全面提命之源。个元我就来研究一下生命之源——水。升学生水的重要2．写一首美水的小性的，感受到因有你，小草得嫩；生命离不开水。因有你，儿游得；1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯因有你，地球才美。学生写完后，写得美的同学上台朗，激学生情。：通才同学所描写的美的小，我想同学了解了水在多方面的作用。在同学想一想，每人10个物、植物和人离不开水的事例。生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗、洗手、洗澡，究生少不了水；花、种庄稼都需要水；⋯⋯（根据学生列的事例，小出水的作用——有生命的世界都离不开水）二、了解人体及一些食物的含水量。1．：我已知道，人、植物体内都有水，那么，我通手涂画，加人体内究竟含多少水呢？你猜猜看。深学生水在人体2.下面的扇形涂色（用淡色表示水所占的面）及各种食物中含量A人体65%是水；B蛋76%是水；C鱼85%是水；D蔬菜不同的，并且90%是水。暗含着比例知的3.如果你想知道一些食物的含水量，可以有关理解和用，使学料。生形象地水所占的比例，知道水三、行“小草喝水”。是生命物体的重要1.师:小草每天“喝”多少水？成部分。2.方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一水以防止水分蒸，然后行学生眼目睹植物察，并做好察。需要水分的事，3.把察果写在上。加深“水帮助植物新代，生命活离不开水”的理解。个活有一定的度，可以由教几个学生做一个装置，其他学生察果。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、探究常见物体的含水量通过亲自动手，想1．动动手。想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看多种办法，了解植它含有多少水。可以怎样做？物的含水量，重点2．也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。不在于准确测量谁3．小组讨论：用什么办法？需要什么材料？试验中注意什含有的水分多少，么？而在于启发学生想4.小组活动，展示成果。办法并尝试。五、小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。课外实践主要是激课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可发学生思考和动手以证明?操作，组织学生讨论，归纳多种方法，调动学生的积极性，拓宽学生的思维，让学生在亲身经历中得出结论。板书设计:生命离不开水水在动物、植物和人体内占有比较高的比例观察小草每天“喝”多少水探究植物体内含有多少水3