三年级上册科学教案-3.4《地球上的水》｜苏教版

苏教版小学科学三年级上册《地球上的水》教学设计学科科学课题地球上的水课型观察课课时1知识与技能1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限。2、知道污染的水对自然界和自身有害。教学过程与方法三维目标1、知道常用的节水措施。2、了解过滤水和咸水变淡水实验。[来源学科网]情感态度价值观1、真正体会到水是生命之源，与每个人息息相关。2、增强节水意识，自主保护水资源。重点淡水资源的缺乏和水污染现象。[来源:Z。xx。k.Com]教法演示法、讲解法。难点分析数据，理解地球上缺乏水资源。学法观察法、小组合作交流、讨论法。通过学习，掌握地球上水的分布，知道各种水景、水污染、地图、水资源比例图的课关键淡水资源的缺乏，进而培养爱护水、节教具件、烧杯、汤匙、滴管、净化水淡化水简易装约水的意识。置程序教学内容师生活动设计设计意图时间1、同学们：假如现在烈日炎炎，你口干舌燥，你最想干提问，引导学什么？学生回答（喝水）。生回答，预示创设情境，一2、水一直被我们人类尊称为“生命之源”，可见水对我们水对人的重3分钟导入新课来说有多么重要。那么关于水的问题你了解多少呢？今天要性。我们一起研究的话题就是“地球上的水”。师板书课题。1、提问：地球上的水都在哪呢？（学生回答）通过学生的2、同学们一下说了这么多，那么地球上的水主要分布在已有知识，了哪？带着这个问题我们一起来看一些“美丽的水景”。解地球上水师生小结：地球上水的主要分布。（海洋、河流、湖泊、的分布情况，冰川、地下暗河等）感受“水球”。3、由于地球上的水资源丰富，于是有人就给地球起了另认识水在一个好听的名字。大家知道是什么名字吗？（水球）二地球上的9分钟4、地球上真的有那么多的水吗？看教材36页地图，比较分布地图上的陆地和海洋面积大小。学生给海洋部分涂上蓝课件展示分色，涂后谈感受。布图，直观形象地解释水小结：地球表面有70%被水覆盖。可以说我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空看地球，整个地球都是分布情况。蓝色的。5、课件展示“从太空看地球”的图片。1、谈话：既然地球上有那么多水，为什么我们还缺水，课件出示“水有哪些水不能用？[来源:Z.xx.k.Com]资源比例学生回答：海洋、咸水湖、冰川的水不能用。图”，了解可2、出示课件“水资源比例图”，了解可用淡水资源的比例。用淡水资源小结：只有河流、湖泊、浅层地下水可供人类直接利用。的比例。体验淡水3、讲述：如果我用一杯水来表示“地球上的水”那么猜用形象的比三资源的宝9分钟猜喻，体会水资贵a.淡水能有多少呢？（一杯水中的一勺水）源的缺乏。b.容易开发利用的淡水又有多少呢？（一勺水中的一滴水）自己动手操4、给每个小组发一支滴管，请同学们体验一滴水的“分作，感受淡水量”。活动之后谈谈感受。资源的缺乏 程序教学内容师生活动设计设计意图时间了解水污染1、谈话：虽然地球上的水很多，但可以让我们人类直接的原因及危利用的淡水资源却少得可怜。可就这么仅有的一点淡水资害。源也被不同程度的污染了。2、提问：同学们知道水污染是怎么回事吗?(学生回答)小结：如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水了解水污[来源:Z.Com]四就被污染了。9分钟染[来源学科网]3、提问：水污染是怎样造成的呢？小组讨论并汇报。课件播放水污染图片。感受水的污4、师生小结：水污染大多数是人类自己造成的。有农业染情况污染、工业污染、生活污染。1、过渡语：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题。通过演示，让人们在想办法获得更多的淡水。学生知道如2、出示一杯污水，学生参与意见，演示净化水实验。何去净化水、了解净化3、出示淡化水简易装置，演示并讲解淡化水原理。淡化水。培养水、淡化水小结：通过一些科学的方法，可以得到一些珍贵的淡水。节水、护水意五方法，提出可在生活中还有很多浪费水的行为，令人心痛。识。8分钟节水的必4、小组交流并汇报生活中浪费水的现象。要性5、课件出示一些生活中浪费水的数据，学生充分讨论节水、护水的方法。6、讨论并理解“请珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一小组间讨论，滴水将是人类的眼泪”这句话。加深印象。呼吁学生珍讲述：每年3月22日是世界水日，“世界水日”呼惜水资源，节六结束新课唤地球儿女珍惜每一滴水。珍惜每一滴水，就是珍惜生命。2分钟水、护水从现从今天起，从现在起，让我们每一个人都行动起来吧！在做起。地球上的水板书分布：海洋、湖泊、冰川、河流、地下水设计节水爱水水污染：农业污染、工业污染、生活污染教学反思