2019最新苏教版科学三下《肥沃的土壤》教案设计(二)

2019最新苏教版科学三下《肥沃的土壤》教案设计(2)土壤课程标准：1、知道不同的问题要用不同的探究方法。2、能倾听和尊重其它同学的不同观点和评议。3、能设计不用土壤对植物生长影响的实验。4、尊重证据。5、意识到人与自然要和谐相处。教学目的：过程与方法：1、能够制作肥料袋,会做腐殖质形成的实验。2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。科学知识：1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3、知道什么是腐殖质。情感态度与价值观：1、能够坚持长期观察,有持久性。2、意识到土壤和动植物之间存在密切联系。学习成果：预计学生能够：●观察不同肥力的土壤●探究蚯蚓对改善土壤的作用●了解表层土是怎样形成的●讨论动植物在土壤里变成了什么●制作肥料带学习成果评价概念发展层次1：知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。层次2：能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。层次3：知道什么是腐殖质。探究能力：层次1：知道不同的问题要用不同的探究方法。层次2：能够制作肥料带,会做腐殖质形成的实验。层次3：能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。教学材料：小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的二次备课1/3 集中话题植物喜欢在什么样的土壤中生激发兴趣长知道吗？明确研究内容什么是肥沃的土壤呢？今天一起来研究板书课题探索和调1、通过观察不同地方的土壤,引导发现土壤有肥沃和不查你会发现什么？肥沃的差异2、枯死的植物在土壤中会发生什么变化？3、引导猜测：动植物对土壤肥力是否产生影响？产生了什么样的影响？4、肥沃的表土层的形成过程是什么样的呢？教师出示树上的图并用投影仪打出来。组织学生讨论、汇报。亲手实验,了解腐殖质的形5、教师小结形成过程。6、你们想亲自看看表土层的成过程,建立腐殖质的概念。形成过程吗？7、我们可以怎么做？8、解释：腐殖质9、讨论肥料袋的制作方法。10、有同学想把动物放在里面,估计会产生什么样的影认识蚯蚓对土壤的改良作响？用。11、你们想用什么动物？为什么？12、应该如何观察？回顾提制作肥料袋的要求：能长期养成长期观察的好习惯。和解释观察并记录。教后记：2/3 3/3