《土壤的保护》教学设计一、课题背景：1、面向学生：小学2、学科：科学3、课时：1二、教材分析：本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课，“土壤的保护”处于本单元第二大课，通过对比实验，帮助学生了解水土流失的危害及植物在保护土壤中的作用。再次基础上，引导学生认识水、土、植物、人（包括动物）之间的基本关系，意识到保护环境、与自然和谐相处的重要性，并鼓励学生提出保护土壤的建议。本课引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施。通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议。有关水土流失的“科学在线”，使学生进一步认识到保护土壤的重要性。三、学情分析：三年级学生初步学习科学，对一切事物充满好奇和向往，因此教师在教学中，应积极调动学生的学习积极性，用科学的眼光去发现问题，解决问题。了解土壤破坏对人类生活产生的不利影响及水土流失的原因，进而知道如何对土壤进行保护。四、教学目标：1、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
1、能意识到土壤遭到破坏对人类生活产生的不利影响。2、能用自己的话说出造成水土流失的原因。3、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。五、教学重点难点：知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。六、情感、态度和价值观：1、通过创设情境激发学生学习的兴趣。2、使学生在实验中体会科学学习的兴趣。七、过程与方法：通过看一看，猜一猜，说一说，做一做等实践活动，使学生能够独立进行实验，知道黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。八、教学准备：黄河的录像，森林破坏砍伐图片，实验报告单，装有土的盒子，装有草的盒子、2个水槽、2块木块，2个喷壶。九、教学过程1、导入：同学们，你们见过黄河吗？谁能说说黄河什么样啊？今天老师带来一段视频，同学们仔细观看，回答黄河中下游的水位什么是黄的？
（学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？等问题http://zhidao.baidu.com/question/138896608.html师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。（通过学生动手实验验证水土流失）2、活动一：水土流失实验教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验，并把你观察到的现象记录下来。（教师演示实验）实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。师：大家看清楚了吗？下面4人一组开始实验。（学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。）汇报讨论：(1)仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？(2)然后小组讨论草对壤土有什么作用？（3）想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？(4)根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因？3、活动二：经过这段时间的我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识，你认为土壤能为我们提供什么呢？
（ttp://www.56.com/u24/v_NTA2MzQzNjg.html）（1）分小组来进行讨论。 （2）组内、组外进行交流。小结：土壤与人类息息相关，它孕育着地球上的生命，所以土壤被称为我们的母亲。师：关于土壤的现状又是怎样的呢？课前以让同学们做了调查，哪一组能说一说呢？ 1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？ 2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？ 3、我们生活里的哪些产品来自土壤？ 4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？ 总结：让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。 师：土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。下面是一段关于土壤资源的图片http://image.jike.com/so?q=%CD%C1%B5%D8%D7%CA%D4%B4&opt-image=on&fm=QH360&ie=gbk同学们，现在你们对我国的土地资源了解吗？你们都做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。 （1）小组阅读自己的土壤资料卡片。 （2）交流自己的新发现。 （3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。
（4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的体会。 总结：让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。 观看如何保护土壤：http://www.tudou.com/programs/view/tPANkJkwpps/4、活动三：讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？ 请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。 请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？ 你认为人类哪些行为会破坏土壤？ 土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论： （1）你自己平时是怎么做的？ （2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？ （3）我们家乡土壤被破坏的程度怎样？观看视频（http://tv.people.com.cn/GB/150716/152578/152588/13990069.html）总结：使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。知道垃圾对土壤的危害。 4、活动五：做保护土壤的小卫士。（1）、讨论：假如地球上没有土壤会怎么样？
学生交流：假如没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会象别的星球一样没有生命；地球上一片空白；地球会成为一个冰球；地球会变的冷漠；地球会变的寂静；地球会成为一片沙漠……（2）、交流：我们能为保护土壤做什么？ 结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。 观察在被污染的土壤里的植物情况。讨论发言。 根据平时的观察和收集资料发言。或者翻阅教科书相关内容。 土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？http://v.youku.com/v_show/id_XMjExNzc5ODQw.html谈话：土壤与我们的关系十分密切，而现实状况又非常严竣，我们要行动起来，争做保护土壤的小卫士。你有哪些好的建议与方法？让学生大胆提出自己的观点以及保护土壤的措施。如：尽量不用塑料袋，买饭用饭袋、买菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员；等等。 组织班级的实际行动：以学习小组为单位各办一份《土壤小报》。 总结：让学生在自己的行动上为保护土壤做出一份努力 十、课后反思：
本课以学生所熟悉的、随处可见的土壤为话题，从学生的已有知识经验出发，土壤是亿万个生命的母亲，从而引出保护土壤的重要性。学生已在前面三课的学习中学习、了解土壤以及土壤的基本知识，现在就要让学生将自己的知识付诸与实际的行动。在本课的第二个环节里学生能够事先查阅各种资料，并且能在小组里进行讨论，交流自己的新发现。学生在这一环节里体验到了自主学习的快乐。在运用本课的知识这一方面，学生通过做土壤小报这一形式表现自己的想法和做法，起到了很好的效果。通过每一阶段的视频实验录像，让学生更能明白土壤的重要性，誓言今后要做保护土壤的小卫士。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计土壤的保护河北省石家庄市桥西区五里庄小学张宪会
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