小学科学三年级下册《2.2.根和茎》教案(1)

一、课程标准：（苏教版）三年级科学下册教案根和茎31.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2.知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。3.了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。4.学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。二、教学目的：（一）过程与方法：1.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。2.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。(二)科学知识：1.认识根和茎的形态。2.知道根和茎的作用（三）情感态度与价值观：1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。三、学习成果：预计学生能够：1.区别不用形态的茎。2.区别不用形态的根。3.观察茎的运输作用。4.设计并实验根有吸收水分的作用。四、学习成果评价（一）概念发展1.不能区别不同形态的茎，根。3 1.能区别不用形态的茎，不用形态的根。2.能认识根、茎的作用。（二）探究能力：1.对待科学学习能采取想办法解决的态度。2.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。3 1.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。五、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌六、教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的教学反馈3集中话题直接揭题板书课题帮助学生明确学习目标。3探索和调查回顾和解释植物的根相同吗？组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。有哪些不同？将植物的根画下来，不同的地方用彩笔画出来。全班交流、比较。为什么植物的根会有这样的区别呢？想一想听学生猜测。引导学生设计实验来证明自己的猜测。植物的茎相同吗？引导学生交流各种形态的茎。茎有什么作用？学生猜测、设计实验1.以上都是猜测，都没有经过事实验证的，我们必须都要——？（做实验）2.布置实验要求、观察任务。区分直根和须根。认识根能吸收水分的作用。能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据进行证明。尊重事实。3