2019-2020年三年级科学下册 认识固体 1教案 苏教版

2019-2020年三年级科学下册认识固体1教案苏教版一、课程标准：1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3.能对收集到的证据进行比较、分类。4.在学习和解决问题中注重证据。5.愿意合作与交流。6.认识到科学是不断发展的。7.喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。二、教学目的：（一）过程与方法会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。（二）知识与技能能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。（三）情感、态度和价值观认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。三、学习成果：预计学生能够：1.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。2.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。3.认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。四、学习成果评价（一）概念发展1.不会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质。2.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，但不能描述。3.会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。（二）探究能力： 1.不能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体。2.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，但不会给物体分类。3.能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。五、教学准备：1.文具盒、石块、笔、胶水、果汁、面粉、水、牙膏等固体液体。2.四种固体材料、记录表。3.米、各种豆子、花生等。4.黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯（或量筒）。5.筛子、两种颗粒大小不等的固体颗粒。准备：文具盒、石块、笔、胶水、水、果汁、等固体液体。六、教学步骤教学步骤互动性质学生\老师互动的目的教学反馈集中话题1.关于固体和液体你知道些什么？还想知道写什么？（教师根据学生回答板书）2.你们想研究的问题，这节课我们来一起研究解决这些问题。了解学生的前概念，引入新课的教学探索和调查1.刚才同学们说出了许多有关固体和液体的事情，出示固体和液体。2.出示面粉、水。提问：如果往水里逐渐加面粉，并笔挺地搅拌，当搅不动是，面粉是固体还是液体？教师示范操作。（注意：烧杯里的水不要多，面粉一点地放，放入面粉后要不停地搅拌）3.指导学生分组实验，制定目标4.提醒学生组好记录填在活动记录表上。5.组织汇总，进行比赛，看哪一组研究的项目最多。6.在生活中有关固体分离的离子很多，你能举例吗？7.看图：固体的分离。学会区分固体和液体。会研究固体的性质。会做固体的混合与分离 8.让我们想办法把混合的固体分离。怎样把黄豆、绿豆、玉米面分离？设定时间3分钟。9.老师拿出筛子大家想想。回顾和解释1.通过今天的活动，你有了哪些收获？由学生总结本课所学的内容。附送：2019-2020年三年级科学下册认识固体2教案苏教版一、教学目标：1.能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。2.会运用感官和工具认识固体在颜色.形状.软硬.透明.轻重等方面的性质，并能描述出来。3.感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点：小组合作研究固体的性质。三、教学难点：多角度认识.描述固体。四、教学准备：教师准备：水.墨水.胶水等液体，冰.面粉等固体。学生实验记录单学生分组研究材料：石头.木块.布.玻璃.磁铁.别针等，剪刀，小刀等。五、教学过程：（一）导入教师边说边演示：1.出示一杯水。这是一杯水，现在它盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它还是圆柱形的吗？这说明什么？（水的形状容易改变。）2.出示一杯冰。这是一块冰，它也盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它的形状改变了吗？这说明什么？（冰的形状不容易改变。） 3.教师小结：像水这一类形状容易改变的物体，我们称它为液体；像冰这一类形状不容易改变的物体，我们称它为固体。4.关于固体和液体你们都知道些什么？还想知道些什么？（学生自由发言）（二）物体分类。1.同学们能够分清固体和液体吗，老师这里有一些物体，你能帮老师分一分吗？2.出示：墨水.胶水.牙膏.面粉.石头.钢笔.食醋.白酒，待学生观察思考后，指名学生分类。3.刚才有同学说面粉.牙膏形状容易改变，是液体。大家同意吗？4.教师演示一：（水倒在纸板上，流走了。面粉倒在纸板上，却堆积下来。）这说明什么？5.教师演示二：（碗里放入面粉，加水搅拌，成糊状。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水.面粉）水和面粉分别是固体还是液体?小结：牙膏是固体和液体的混合。（三）揭题：刚才老师带大家分辨了固体和液体，这一节课我们就来学习第一课认识固体。（板书课题）（四）探究固体的性质1.我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？你想从哪些方面研究它们呢？你想用什么方法去研究?（自由发言）2.请每个小组的组长拿出桌子上的固体，选择４种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法多，观察的仔细.全面。3.学生研究固体性质，填写活动记录表。（师巡视指导，给有需要同学提供建议或工具。）活动记录：　　认识固体 石头木块布磁铁颜色    形状    硬度    透明    轻重    共同之处 4.学生汇报。 （五）总结1.固体有哪些共同的特征？2.认识一种固体，可以通过哪些方法？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页