认识液体长阳磨市镇高家岭小学 官守香教学目标：1、过程与方法：①运用感官和简单器材研究液体的性质；②能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字、图表等）将观察到的现象表述出来；2、知识与技能：知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。3、情感、态度与价值观：愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。教学重点：知道液体关于轻重、黏稠度、表面张力等性质。教学难点：1．运用感官和简单器材研究液体的性质；2．能够运用自己最喜欢的形式（如语言、文字等）将观察到现象表述出来。教学准备：分组材料：小天平、流速比较演示板、蜡光纸、滴管、装有水、蜂蜜、牛奶、油的小烧杯等。教学过程一、激情导入，初步感知生活中的液体１.课前谈话，活跃气氛。同学们喜欢猜谜吗？（生答）那老师说谜面，请大家猜猜看，我将给猜对的组送上第一份奖品。“用手抓不起，用刀劈不开，做饭洗衣服，都要请它来”。（生猜）2.谈话，水是什么状态的物体呢？（板书“液体”）象水这样的液体你还知道哪些？二.集中话题，提出探究的问题（一）编谜语，认识液体的不同颜色、气味、味道等特点。1.导：同学们真聪明，刚才老师送给了大家一个谜语，你能象老师那样，选择你最喜欢的一种液体，根据它的特点，编一个谜语吗？老师将为编得又快又好的同学送上第二份奖品。2.班内交流猜谜语，并给予相应奖品。3.师小结：大家猜得很对，刚才同学们在编、猜谜语的过程中都是根据液体的什么特点来做的？（生答并板书：颜色、气味、味道、透明度，粘稠度等词）
4.你是用什么方法知道的呢？生：看、闻、尝……师：通过看，我们可以看出些什么呢？（颜色、透明度、形状…）5.老师给大家准备了4种液体，你可以用刚才的方法去辨别这4种液体分别是什么？请同学们边辨别边做好记录。6.交流观察结果，教师以1例指导填表。（二）提出其他探究性问题1.导：研究液体，除了了解液体的颜色、气味、味道等外，你还想研究液体的什么问题呢？2.生交流想探究的问题，教师板书相应问题。3.老师引导梳理课内能探究的问题。师：大家提了许多问题，很好。那你们组最想研究哪个问题呢？三.探索调查，研究发现液体的其他性质（一）、引导探究方法1.小组确定研究的问题，选择实验材料，讨论研究的步骤和方案。①导：我们要研究这个问题，需要选用哪些材料呢？又要怎样研究呢？请各小组讨论讨论。②分组讨论。2.汇报讨论结果师：谁说说自己组准备怎样研究？①研究液体轻重：要注意用同体积的液体②研究流动速度：要注意同时到在同一起点上③研究表面张力：用滴管不要滴的太多，可以先滴水、牛奶…（二）分组实验研究（三）汇报实验结果，相机板书四.课堂小结通过今天的研究，我们一起认识了液体。（板书：认识）这些液体有些什么样的共同特征呢？（液体没有固定形状，可以流动，液体具有毛细现象。）不同的呢？（同体积的液体轻重不同。不同液体的黏稠度不同。不同液体的表面张力不同。）那这些液体为什么不一样重，流动快慢也不同呢，有兴趣的同学课外还可以继续研究。
认识液体 颜色气味味道形状还想研究：水①比重量蜂蜜②流动速度油③表面张力牛奶④……
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