教版小学三年科学下册《使沉在水里的物体浮起来》教学一、疑入：：前老每人准一橡皮泥，来了？好，今天我用它来做科学小。你将橡皮泥放入水中，看它是浮是沉？生：（手操作，将橡皮泥放入水中）：你的橡皮泥在水中怎么了？生：橡皮泥在水中下沉了。：像橡皮泥沉在水中的物体能浮起来？怎使沉在水里的橡皮泥浮起来呢？我一起来探究吧！（出示）二、探究：（一）使沉在水里的橡皮泥浮起来：你能不借助任何物体使沉在水里的橡皮泥浮起来？你开筋，把你想到的方法与小同学交流，用文字或下来。生：小、：哪个小先来你研出的方法？生：①做船②做碗形③扁④条形⑤切⋯⋯：些方法可行？好，就用你想到的方法使橡皮泥浮起来吧！生：（每个人都着手，使橡皮泥改多种形状）：来你是怎做的，橡皮泥浮起来了？生：（分并展示作品）生1：我将橡皮泥做成船形，它浮在水面上了（起）生2：我将橡皮泥做搓成条形，它沉在水底了。生3：将橡皮泥扁，放在水面上，旁了水，不一会橡皮泥就沉下去了。⋯⋯：我看一看、想一想橡皮泥做成什么形状能浮在水面上？生：（察思考）生1：做成船形、碗形、盒形生2：使四周不水的形状，橡皮泥能浮在水面，：好，同学修改一下橡皮泥
的形状，使它浮在水面上。我行一比，在浮起来的橡皮泥上放一角硬，看你的小船最多能承几枚硬，比开始。生：（修改形状、放硬）数量。：（找承最多、最少各一名学生，展示大家）同学察，同的船形，它的重什么不同？生：船体大生：船身薄：来，才我用什么方法使橡皮泥浮在了水面上？（根据板：改物体的形状）：如果再你借助物体，使橡皮泥浮在水面上，你会用到什么呢？生：小木片、泡沫、塑料盒、硬板⋯⋯生：因些物体，能漂在水面上：你借助些可漂浮在水面上的物体，叫做漂浮物，用它的力量，可使沉在水中的物体浮起来。在生活中你到的象？生：：游泳借助的游泳圈就是漂浮物、小竹伐、用的、救生衣⋯⋯：看来大家平能察生活，以上的例子就是借助漂浮物的方法，使物体浮在水面上了。（板：借助漂浮物）（二）探究潜水艇的秘密：前大家收集了有关潜水艇的料，大家潜水艇有什么特殊本？生1：潜水艇能在水底下游。生2：潜水艇在水底下也能看到水面的情况。生3：潜水艇既能沉在水底，又能浮在水面上。：潜水艇可真神奇，老今天大家来了潜水艇的模型（生：很）。你使小潜水艇在水中上浮或下沉，在操作的程中要真察，仔思考，看哪个小能小潜水艇上浮、下沉的秘密，并做好。生：（上台潜水艇、小合作开始操作、察、）：（教巡，在与学生一起玩潜水艇的程中，提醒学生
仔细观察潜水艇在沉浮过程中的变化。）师：你们发现小潜水艇的秘密了吗？生1：小艇充进空气，重量轻、上浮；充进水、重量变重、下沉。生2：潜水艇里面有空间，如果进了水，潜水艇就变重了，它就沉了，如果没有水，潜水艇就变轻了，它就浮起来了。师：大家的表现真是棒极了！真正的潜水艇就是这样的。（课件展示潜水艇沉浮原理，边展示边讲解）由此可见，要让沉在水里的物体浮起来，还可以像潜水艇这样，这是什么方法呢？（根据汇报板书：改变自身重量）（三）探究使鸡蛋浮起来的方法师：不会游泳的同学请举手。生：（多数的同学举手）师：你们想不想不借助任何物体，自由自在地漂浮在大海上呢？生：（大声）想！师：老师就发现了这样一个地方，这个地方叫“死海”（放图片）“死海不死”是什么原因呢？让我们一起了解一下吧！（播放课件录像）师：谁了解死海不死的原因？生：海水含盐量很高，浮力大。师：（出示沉在水中的鸡蛋）大家看这是什么？生：鸡蛋在水中是沉在水底的。师：怎样使沉在水里的鸡蛋浮起来呢？请小组讨论生：（小组讨论，提出设想的方案）生1：在水中加盐，我家淹的咸鸡蛋是浮在水面上的。生2：根据死海的道理，我认为在水里加盐能使鸡蛋浮起来。师：在水中加盐真的有这么大的威力吗？下面就请各小组模拟制作一个死海，看鸡蛋真的能浮起来吗？实验时要求边加盐边不停地搅拌，注意观察鸡蛋的变化，记住加了几勺盐。生：（组长领器材、动手实验）师：快来汇报你们小组的实验现象吧。生1：放了9勺盐、鸡蛋在水中逐渐上浮。生2：我们开始加了一勺盐，鸡蛋还是沉的，加了两勺
盐，鸡蛋还是没浮起来，直到加了8勺盐，鸡蛋才浮起来。师：你们观察得真是细致，这正是科学研究最需要的好品质。从刚才我们的实验中可以看出，要让沉在水里的物体浮起来还有一个方法，那就是（学生抢着说“加盐”）（板书“水中加盐”）三、拓展应用：师：在探究中，同学们找到了几种使沉在水中的物体浮起来的方法，我们也可以应用这些知识解决生活中的一些问题。这不，有位渔民伯伯想请大家帮忙了，让我们快来帮帮他吧！（放课件录音：使鱼网立在水中）生：（倾听、思考）师：这个问题留在课后思考、探究，看看谁能想到最好的办法，如果可以，大家合作模拟制作一个立在水中的鱼网。渔民伯伯一定会非常感谢你们的。四、总结：师：有关物体沉浮的知识还很多，老师希望你们课后多实验、多探究，发现其中更多的奥秘。下课！板书设计：使沉在水里的物体浮起来
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