白莽作孩儿塔序课件

《白莽作〈孩儿塔〉序》作者：鲁迅 教学步骤一、导入新课二、解读文本三、总结全文四、布置作业 解读文本（一）常识普及1.序：指序文，是写在一部书或一篇诗文前面对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。2.杂文：包含两个不可缺少的因素：文艺性和辩论性。它把精辟深刻的说理和形象生动的表达有机地结合起来，形成一种尖锐泼辣、风趣幽默的独特文体。 （二）理框架，说异同问题一：第二段介绍了什么内容？问题二：第四段中究竟有还是无具体的诗集内容？问题三：概括各段段落大意。解读文本 （三）找语句，析内涵“春天去了一大半了，还是冷；加上整天的下雨，淅淅沥沥，深夜独坐，听得令人有些凄凉”。“惆怅”是什么意思？作者因何“惆怅”？解读文本 2.这一提，他的年青的相貌就又在我的眼前出现，像活着一样，热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的对我说道：“这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不去通知他了。……”问题一：“他的年青的相貌就又在我的眼前出现”可改为“他的相貌就又在我的眼前出现”吗？问题二：序文一般不会对人物作回忆性描写，这段白莽“热天穿着大棉袍”出狱细节，在文中有什么意义？解读文本 问题三：两个破折号有何意义？1）“说起白莽来，——不错，我知道的”2）——我前一回的文章上是猜错的，这哥哥才是徐培根，航空署长，终于和他成了殊途同归的兄弟；他却叫徐白，较普通的笔名是殷夫。解读文本 3.一个人如果还有友情，那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，常要觉得寝食不安，给它企图流布的。问题：如何理解“一团火”？解读文本 4.我所惆怅的是我简直不懂诗，也没有诗人的朋友，偶尔一有，也终至于闹开，不过和白莽没有闹，也许是他死得太快了罢。问题一：如何理解“我简直不懂诗”？问题二：“也许是他死得太快了罢”可以删除“也许”吗？解读文本 5.现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。问题：如何理解 “不说、不能”？6.反观“我所惆怅的是我简直不懂诗”中的“惆怅”同“这就使我更加惆怅”是怎样的关系？解读文本 7.这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。问题一：“这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长”中“一般”可以省略吗？这句话与“我简直不懂诗”矛盾吗？解读文本 问题二：这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。（提示：从基本语义和表情达意的角度，联系序文的背景加以分析）（1）“东方的微光”，可否改为“东方的曙光”、“东方的阳光”？（2）“林中的响箭”，可否改为“林中的利箭”？（3）“进军的第一步”，可否改为“进军的号角”？（4）“爱的大纛”，可否改为“爱的旗帜”、“爱的旌旗”？（5）“憎的丰碑”，可否改为“憎的里程碑”？解读文本 8.那一世界里有许多许多人，白莽也是他们的亡友。单是这一点，我想，就足够保证这本集子的存在了，又何需我的序文之类。问题：“何需我的序文之类”却又作序，为什么？解读文本 今天我们在鲁迅富有魅力的语言中，不仅了解了白莽以及他的诗集，更重要的是体会了鲁迅先生对白莽等革命先烈的怀念与挚爱，对反动派的愤怒与憎恶，对《孩儿塔》的讴歌与盛赞，先生是“能好人，能恶人”的“仁者”；他也是一位总处在悲凉绝望之中却一直在抵抗凄凉，追寻希望的战士。读这样的杂文，就是读鲁迅仁者的风范、战斗的精神，读他作为战士的生命常态。三、总结全文 四、布置作业