使沉在水里的物体浮起来江苏省兴化市新生中心小学郭静珠邮编:225700联系电话:15952668190教案背景:1.面向学生:小学2.学科:科学3.课时:1课时4.学生课前准备:(1)布置学生了解哪些物体会浮在水面,哪些物体会沉下去,并把了解到的情况简单汇总记录;(2)学生学习简单的搜索方法。教材课题:苏教版小学三年级《科学》下册第三单元第5课《使沉在水里的物体浮起来》教材分析:本课通过启发引导学生围绕课题所示的研究主题,开展一系列的实验活动,并借助于图文资料、视频展示,让学生领略死海的神奇以及潜水艇的特殊本领,了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理,在信息技术与科学课程的有效整合中,进一步引导学生用所学知识解释和解决生活中的问题。教学方法:1.使学生一系列的实验活动,了解使沉下去的物体浮起来的方法。2.启发引导学生围绕课题,借助网络搜索的拓展应用,,使学生搜索中体验搜索对学习的影响,从而将一些简单的问题用搜索来解决。3.使学生在活动中总结经验,升华认识,体验成功的喜悦在探索实践中认识到科学技术是不断发展的,学会用所学知识解释和解决生活中的问题。教学过程:一、游戏导入:师:小朋友们好!你们平时玩过橡皮泥没有?平时你们都是怎么玩的?我这儿也有一块橡皮泥。(出示橡皮泥)直接丢进水中,会怎样?(指名回答)预设1:橡皮泥会沉下去。预设2:橡皮泥会浮起来。预设3:橡皮泥会溶化。预设4:橡皮泥会掉色。师:谁的说法对呢?咱们可以——试一试。仔细看!(演示)刚才也有同学认为橡皮泥会浮起来的,好,给你个机会,亲自试试看!(指名演示)结果——还是沉下去了!那咱们能不能帮他想个办法,让这块橡皮泥,可以浮在水面上呢?二、实验探究:(一)使沉在水里的橡皮泥浮起来
1.想一想,试一试能不能让橡皮泥浮在水面呢?2.实践改进,汇报交流师:刚才小朋友们发现的真多,既使有的小组没能让橡皮泥浮在水面上,仍不灰心,努力寻找失败的原因,值得佩服!(二)找出使沉下去的物体浮起来的方法1.观察、思考(出示水槽)我还带来了这几样物体(一一出示)。乒乓球、小铁块、泡沫板、小瓶(装满水)、鸡蛋(1)猜一猜,如果老师把这些物体一个一个放入水中,会分别出现什么情况?(2)指名演示实验。(3)思考:有什么好方法,能使这些沉在水里的物体浮起来呢?(4)说一说:你能让哪个物体浮起来。(根据学生的回答,教师在黑板上用文字、画图等方法简要呈现方法)2.小组合作,实验探索。3.根据实验情况,填写实验记录单。4.总结:改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身的重量、水里加盐等方法可以使沉下去的物体浮起来。(网络搜索:“鸡蛋浮”:百度知道:http://zhidao.baidu.com/question/392647012.html)
三、沉浮知识的运用1.死海刚才有小朋友提到,“水中加盐”可以让鸡蛋浮起来的方法是受到死海的启发。死海究竟有什么神奇之处呢?让我们一起去看看吧!(网络搜索:“死海”:百度百科:http://baike.baidu.com/view/2542.html?wtp=tt)
死海给了我们什么启发?2.在我们的日常生活中,还有哪些地方运用了物体沉浮的原理?(根据学生的回答,相机出示各种图片。)其中,配以动画、解说等形式,详细介绍潜水艇的工作原理。(网络搜索:“潜艇”:百度文库:http://wenku.baidu.com/view/9cbb68222f60ddccda38a0ee.html)
四、小结:今天这节课,哪儿给你留下的印象最深刻?(指名说一说)课后,选择你最感兴趣的,写成一篇科学小日记,下节课再来交流!教学反思:根据小学三年级学生的年龄特征,本课以“玩橡皮泥”的形式导入新课,并抓住学生的好奇心,及时引导学生观察、思考,引导学生从橡皮泥的探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中,对收集到的证据用文字、图表等方法呈现,在合作中,进行分工选择、实验探索并及时比较、分类与总结。
借助于图文资料、视频展示,让学生领略死海的神奇以及潜水艇的特殊本领;从而进一步了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理,在图片展的欣赏中,从学生自身的角度出发,引导学生将感性认识层面上对于固体和液体的沉浮的认识进行梳理,在锻炼学生的语言表达能力的同时,加深对沉浮知识的理解。