四年级上册科学教案1.1 空气的性质苏教版 (2)

年级四课题1.1空气的性质（一）课时1教师教学目标：1.用多种方法证明空气的存在。2.能用多种方法认识空气占据空间。空气有质量会流动。3.培养学生合作学习重点：1学习重点：认识空气占据空间，有质量，会流动的性质。教学准备：1教学准备：烧杯，水槽，气球，塑料瓶。过程与方法教师活动一、激活愿望，创设情境a)谜语导入。b)组织交流已有的空气知识（性质）。二、自学展示，捕捉生成组织学生自学第二页上部分内容，认识空气的存在。a.提出自学要求。b.组织自学.c.组织学生组内交流自学内容.d.指生汇报自学结果.三、合作探究，有效引导a)空气占据空间.a.复案请同学们想一想哪有空气？学生活动1认真倾听并思考猜测并交流（空气）2生交流→相互补充（透明，无色，无气味，无味道……）a.倾听自学要求.b.学生自学,圈画知识点.c.组内交流知识点.d.学生汇报,相互补充.a.生观看演示过程,听讲解.b.生预测(湿,不湿)说理由.c.指生摸纸并汇报(不湿)复案生思考举手交流 讲解演示:把一团纸塞在杯底,将杯子倒立直压入水中.a.提问:纸团会湿吗?为什么?把杯子倾斜,又产生什么现象?c.师继续实验.d.组织讨论:以上实验说明了什么？a)空气有质量。a．提问：空气是否有质量。b．组织学生设计实验证明空气有质量。c．组织学生汇报各组方法，定案。d．组织学生按自定方案实验验证。b)空气会流动。师演示：将一只充满气的气球对着脸放气，有什么感觉？说明说明（什么）？提问:风是怎么形成的?二、明晰定位，训练达标a)请学生总结本节课收获。b)练习：a.判断:空气占据空间.()空气没有质量.()b.填空:空气是,,,,的气体.空气占据.b.实验:用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢?c.问答:风是怎么形成的?要压到水槽里的水面淹没杯底为止，把烧杯从新倒立垂直压入水中，把杯子倾斜,又产生什么现象?E组织讨论：用力吹瓶子里的气球，气球吹的大吗？为什么会这样？怎样才能吹大？a.生再猜测b.观看演示→汇报现象(杯口有气泡冒出,水进入杯内)c.讨论交流(空气占据空间……)a．猜测（有，没有）b．组内讨论设计实验方法并记录。（可以参照教材试验方法）c．各小组汇报方法，补充→完善→定案。d．分组实验验证→汇报总结（有质量）a．观看教师演示。b．同桌互相吹起，谈感受（会流动）1,指学生总结本节课收获,2,练习:学生认真审题,独立完成.学生集体交流,汇报答案.学生长检查本小组同学练习题答案.有错误的学生改正错误.+.1生猜测并交流2指生吹一吹、试一试3指生说一说为什么4讨论吹大的方法，并试一试