备课笔记教学内容第1课、空气的性质教学目标1、知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的2、知道空气的质量比水轻，能浮上来。3.、知道空气是有压力的。教学重、难点（重点）空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间（难点）会利用小工具制作验证假设的工具。教学准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平资料参考教学流程集体设计个性设计一、导入新课1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗？二、自主学习拿出一个纸团，我如果把纸团放进水里，纸团会湿吗？1、初步认识空气占据空间的秘密（1）实验一①现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团并没有湿，怎么回事呢？ ②如果有的同学想试，可以让学生多试几次 （2）实验二①班上哪个同学会吹气球？我请他来吹一个气球
盐城市盐渎实验学校第1页②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看 ③你发现了什么问题？ ④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？ （3）做了2个实验了，你发现了空气的什么性质？ （4）关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上。2、空气有质量（1）空气有重量吗？① 小组讨论有什么方法可以知道空气有没有重量？ ② 演示空气在水中的跑动实验，说明了什么？比水轻的物体浮上来 ③你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结果？（2）我们可以为空气的性质添个新的性质了：有质量3、空气所占据的空间不能随意压缩我们今天已经知道了空气的两个重要的性质，我们还要通过试验再掌握空气的另一个重要的性质。（1）实验一①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？ ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？ （2）自我设计实验① 我们的猜测对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对 ②把观察的结果记在活动记录上（3）我们又发现了一个空气的新性质：有压力，不能随意缩小（4）我们的生活中有哪些地方用到了空气的“不能随意缩小”的性质？4、理论运用实际
大家玩过手枪吗？手枪就是利用了空气的这个性质，今天我们也可以来做一把简单的空气枪。（1）制作空气枪①讲解制作方法②小组动手制作，比一比谁的“子弹”射的远③你能说说制作原理吗？（2）制作压缩空气水“火箭”①讲解制作方法及原理 ②室外实验三、课外拓展观察生活中利用空气性质的地方主备者执教者教学后记
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