【苏教版】小学科学四年级上《1.2.热空气和冷空气》教案(1)

【苏教版】四年级科学上册教案2、冷空气和热空气教学目标：过程与技能１．用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。２．继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。科学知识１．知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。２．知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。３．了解人类对热空气的应用。情感态度与价值观１．培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。教学材料：蜡烛、火柴、纸蛇、细木棍、大小相同的小纸袋两个、细线、蚊香、胶泥、水槽教学步骤：一、导入新课1、上节课我们发现了空气的什么性质？2、在平常的情况下，空气会向四面八方流动。可是当空气受热或受冷时又会怎样流动呢？3、把你们的假设写在课题的后面，这节课我们一起去验证自己的想法是正确的，还是错误的，如果空气是流动的，我们就要研究空气是怎么流动的。4、学生把自己假设的答案写在书上。   二、探索和调查空气的流动(1)研究热空气的流动①空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动②我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的③是什么力量让蛇“跳舞”的呢？ 小组先实验再讨论，记录观察结果④把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？⑤通过这2个实验，你发现了什么？(2)研究冷空气的流动①热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？②生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室③冷空气是下沉的（3）研究等体积的热空气比冷空气轻①为什么热空气会上升，冷空气会下沉。②演示纸袋不平衡的实验，学生观察在加热的空气的过程中，塑料袋有什么变化，手握住袋顶有什么感觉？③试着解释热空气为什么会上升。学生讨论、自我总结冷热空气的性质。3、热空气的用途(1)利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？(2)请学生介绍孔明灯和热气球的升空原理“有谁知道有关孔明灯和热气球和知识吗？”(3)利用光盘介绍有关孔明灯和热气球的知识。4、冷热空气的对流(1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？小组讨论实验方案(2)演示P8实验，用蚊香的烟雾流动表示(3)你发现了什么？为什么？(4)你能说说冷热空气是怎么对流的？     认识热空气上升，继续学习借助其他物体观察空气的流动。认识冷空气下沉 认识等体积的热空气比冷空气轻认识冷热空气的流动形成风。三、回顾和解释1、通过对冷空气和热空气的研究，你有什么样的发现？你能解释这些现象吗？2、那么，在一个空间范围内冷热空气流动的情况是怎样呢？     通过对实验的回顾，让学生进一步加深所学的知识的理解，并对实验和生活中的现象作出合理的解释。