空气中有什么苏教版小学科学四年级上册
一、复习引入1、空气是一种无色、无味、透明的气体；2、空气要占据空间；3、空气有重量，很轻；4、空气会流动；5、空气能压缩,压缩的空气有弹性。复习空气的性质上节课，我们研究了空气的性质，谁能向同学们介绍空气有哪些性质吗？今天，我们将对空气进行进一步的研究
实验1：燃烧蜡烛想一想，猜一猜：右图中哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？你知道其中的原因吗？二、分组实验，导入新课
实验1：燃烧蜡烛二、分组实验，导入新课蜡烛上面罩了小杯的熄灭得快，罩了大杯的熄灭得慢，不罩杯的不熄灭。做一做：仿照右图，同时点燃三支蜡烛，并给其中两支蜡烛罩上大小不等的玻璃杯，观察有什么现象。
实验1：燃烧蜡烛二、分组实验，导入新课讨论：为什么罩上玻璃杯后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩大玻璃杯的蜡烛比罩小玻璃杯的蜡烛燃烧物时间长？你怎样解释这些现象？空气中到底有些什么呢？？？
三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分1、固定在玻璃片上的蜡烛，火柴2、去底塑料饮料瓶3、水槽或大碗4、红色水实验器材：
三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分实验步骤：1、把固定蜡烛的玻璃片轻轻放进水槽中，点燃蜡烛2、用去底的饮料瓶罩在蜡烛上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。3、仔细观察蜡烛及瓶中水位的变化并填写实验记录。4、实验结束，不把饮料瓶拿出水面，保留实验结果，为下一个实验做准备。
实验记录观察思考你看到那些现象？为什么会有这些现象？蜡烛瓶中的水位因为三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
为什么会发生这种现象？请说一说你观察到了哪些的实验现象现象1：火焰慢慢熄灭，瓶内的水上升了。瓶内的水上升，是因为瓶子内的空间原先被空气占据着，蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气，就空出了一部分空间，由于大气压力的作用，水就占据了这部分空间。三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
这个实验现象说明了什么？这个现象说明了蜡烛燃烧时，燃烧了瓶内的一部分空气，这部分空气支持燃烧。三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
想一想：为什么会发生这种现象？现象2：插入瓶子的火柴慢慢熄灭了。饮料瓶内剩下的空气阻止了火柴的燃烧，使燃烧的火柴熄灭了。三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
这个实验现象说明了什么？说明了蜡烛燃烧后瓶内剩下那的一部分空气，这部分空气不支持燃烧。三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
小结：从刚才的实验现象中，你有什么发现？空气中至少有两种气体：一种是支持燃烧的，叫做氧气；另一种是不支持燃烧，叫做二氧化碳。当然还有其它一些气体也不支持这样的燃烧。三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
问题：研究支持燃烧的气体占空气总量的多少。实验现象：蜡烛熄灭，水槽里的水进入瓶子里，水面高度大概占瓶子高度的五分之一。结论：可支持燃烧的气体占空气总量的五分之一。三、通过实验分析、认识空气的成分实验2：研究空气的成分
实验三：分析瓶子里剩余气体的性质三、通过实验分析、认识空气的成分实验过程：1、把刚才实验的饮料瓶口打开，插入燃烧的火柴2、观察火柴是否继续燃烧
实验三：分析瓶子里剩余气体的性质三、通过实验分析、认识空气的成分实验现象：火柴熄灭剩余气体不支持燃烧实验结论：
空气是由多种气体的混合而成的。氧气大约占空气体积的21％，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78％。此外，还有少量的二氧化碳和水蒸气，它们在空气中的含量随地球上的位置和温度不同在很小限度的范围内会微有变动。你们知道空气的组成吗？三、通过实验分析、认识空气的成分
一百份体积的空气空气的组成（体积分数）氧气（O2）21％氮气（N2）78％稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体杂质0.03％三、通过实验分析、认识空气的成分
空气中还有少量的二氧化碳，你对它有哪些了解呢？三、通过实验分析、认识空气的成分认识二氧化碳的性质接下来我们就学习制取二氧化碳。1、先放一些小苏打，再倒进一些醋。2、把带有玻璃管的塞子紧塞瓶口，通过管子将二氧化碳引到另一只瓶子里。
三、通过实验分析、认识空气的成分探究二氧化碳的性质实验现象：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。结论：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
三、通过实验分析、认识空气的成分探究二氧化碳的性质实验现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。结论：二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳无色、无味、比空气重。
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。二氧化碳具有哪些性质呢？2、二氧化碳不支持燃烧。3、二氧化碳能溶于水。4、二氧化碳无色、无味、比空气重。探究二氧化碳的性质三、通过实验分析、认识空气的成分
通过今天的学习，你有什么收获，和你的同桌相互说一说。
谢谢观看请提出您的宝贵意见
微信/支付宝扫码支付