【精品】四年级上册科学课件：1.3 空气中有什么｜苏教版 (共14张PPT)

空气中有什么 演示实验材料：烧杯、蜡烛、打火机、玻璃片分组实验材料：木条、无底带盖的饮料瓶、水槽教学准备 教学程序一、创设情境，引入新课二、演示实验，得出结论三、学生实验，汇报结果四、延伸拓展，增进积累 提问：用这些东西今天可以做什么？出示材料演示实验提问：用大小不同的杯子罩在燃烧的蜡烛上，结果是？一、师生交流激发兴趣 二、演示实验得出结论1、教师出示实验器材：玻璃杯（大小不同）、蜡烛、打火机、玻璃片。2、操作方法：放置三个玻璃片；点燃三段长度相同蜡烛，分别粘在玻璃片上。给点燃蜡烛小不同的玻杯，观察实验现象。3、学生认真观察、讨论，交流。教师引导，得出结论。 学生实验一提出问题1、蜡烛罩上瓶盖后，为什么会熄灭？2、瓶子里的水面为什么会高出水槽的水面？3、瓶子里剩下的气体支持燃烧吗？实验器材木条、无底带盖的饮料瓶、水槽、红墨水操作过程1、点燃蜡烛，粘在玻璃片上，放入水槽。2、把无底瓶子从蜡烛上方罩入水槽中，紧接着把瓶盖拧紧，待蜡烛燃烧。（注：水不要淹没蜡烛）实验结论瓶子里剩下的气体不支持燃烧。 三、制定计划交流修正出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表并汇报小组计划表。精细地指导学生，让学生自己思考问题。学生修正自己的计划后按计划进行实验。 学生实验二提出问题：1、瓶子里剩下的空气支持燃烧吗？2、根据以上的研究，你认为空气是一种气体吗？实验器材:木条、无底带盖的饮料瓶、水槽、红墨水操作过程：先把水槽的水加到与瓶内的水面一样高，再拧开瓶盖，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。实验结论：剩下的气体不支持燃烧。空气不是单一的气体。 四、学生实验汇报结果1、使学生根据研究计划开展研究活动。（提醒要做好观察记录）2、分组实验，教师巡视指导。分别小组说说实验过程。 阅读资料：空气的组成。用“氧气”代替“一部分”，“氮气、二氧化碳、水蒸气……”代替“另一部分”。此时进行课堂小结，水到渠成。 五、延伸拓展增进积累学生总结归纳，抽查学生；及时的让学生对所学的知识进行归纳总结，讲述他们思路和答案。设计启发性的习题。