四年级上册科学教案-1.3 空气中有什么｜苏教版 (4)

空气中有什么学习目标：（一）过程与方法：1、用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。2、培养初步的实验技能（二）知识与技能1、知道空气是由不同的气体混合而成的，空气中包含氧气、氮气、少量的二氧化碳和水蒸气等。、2、知道氧气支持燃烧，氮气等不支持燃烧。3、了解氧气等的用途。（三）情感、态度与价值观1、养成认真细致的科学态度和敢于发表自己的见解的品质。2、愿意同他人合作交流。课前准备：演示实验:（1）三只相同的蜡烛、三块玻璃片、两只大小不同的烧杯、一个打火机；（2）干竹签、水、水槽、无底塑料瓶分组实验:水槽、红色水、玻璃片、蜡烛、无底塑料瓶、打火机（各15件）重点：探究空气的成分 难点：在探索中会观察、分析、推断，并能从中得出结论。教学活动：一、激趣导入，聚焦空气（一）猜谜语师：什么东西我们一直在吃却永远也吃不饱呢?生：空气。教师板书：空气师:既然我们吃不饱，不吃它行吗？（引导学生做憋气的游戏）师：不吃空气难受吗？生：难受。师：说明了什么？生：我们需要空气，没有空气不能呼吸。师：那其他东西呢？请看屏幕（出示课件）（二）演示实验----蜡烛的燃烧把3只相同的蜡烛固定在3块相同的玻璃片上，同时点燃3只蜡烛，并给其中两只蜡烛同时罩上大小不同的烧杯。师：推测一下会有什么现象？（教师演示，学生认真观察）师：你看到了什么？生：汇报实验现象。 讨论：为什么罩上烧杯后，蜡烛会慢慢熄灭？为什么罩上大烧杯的蜡烛比罩上小烧杯的蜡烛燃烧时间长？学生讨论交流师：由此我们得出什么结论？生：蜡烛燃烧需要空气。师：那空气里到底有些什么呢？这节课我们就来研究这个问题。出示课题----空气里有什么。二、实验探究，解决问题（一）分组实验：水柱上升----认识燃烧要消耗空气中的一部分气体教师先操作，学生观察操作步骤。第一步：把固定在玻璃片上的蜡烛轻轻放入水槽中；第二步：点燃蜡烛；第三步：拿一个无底的塑料瓶罩在蜡烛上，拧紧瓶盖。学生按上面的步骤亲自实验，教师提出要求：一是分工合作，二是按步骤来操作，三是认真观察，完成实验报告。学生操作，教师巡视指导。交流看到的实验现象。师：蜡烛熄灭后，谁为什么会流进瓶子里？生：因为瓶子里的空气减少……师：瓶子里的空气为什么会减少？生：因为蜡烛燃烧需要空气…… 师：瓶子里还有没有空气?总结：蜡烛燃烧用去了一部分空气。（二）演示实验：竹签熄灭实验----认识剩下的气体不能支持燃烧抽两个学生上来演示刚才的实验师：现在你们认为瓶子里还有没有空气？生：有。师：既然有空气，那蜡烛为什么熄灭呢？请同学们猜测一下。师生共同完成演示实验第一步：向水槽里加水，加到和瓶内的水面一样高；第二步：点燃竹签；第三步：打开瓶盖，迅速把燃烧的竹签插入瓶内，观察现象。师：你们有什么发现？这个现象说明了什么？生：讨论交流小结：剩下的空气不能支持燃烧。师：由此我们可以看出空气中至少含有几种气体？生：两种。一种是支持燃烧的，另一种是不支持燃烧的。师：我们把支持燃烧的气体叫作氧气，另一部分不支持燃烧的空气是些什么呢？科学家们早已研究出来了。请同学们打开书第10页把它读出来。三、拓展应用，联系实际 师：科学家们不仅研究出了空气里有什么，还知道空气中的各种成分之间的比例（出示课件）联系生活，说说你对这些气体有哪些了解。学生讨论交流四、自我测评（课件出示练习题）五、总结你有什么收获？六、放松活动唱读《空气歌》板书设计：空气中有什么支持燃烧氧气空气不支持燃烧氮气、二氧化碳、水蒸气等