上海市敬业中学未天才之前教案

未有天才之前上海市敬业中学 诸文煜教学目标1、 理解鲁迅先生演讲稿中倡导的“泥土”精神的思想精髓，思考其现实意义。2、 体会鲁迅先生演讲的语言特色，感受其犀利的逻辑力量。说明：本文是鲁迅先生1924年在校友会上所作的一篇著名的演讲，收入他的文集《坟》。青年学生容易被社会浮躁之风浸染，好高骛远、不切实际，鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当“泥土”，在当今时代亦有其现实意义。学习本文，不但可以了解鲁迅先生的“犀利幽默”的语言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种论证方法，同时，学习本文也是令学生学会整体感知，揣摩语言的绝佳训练。教学重点与难点1． 重点：理解鲁迅先生演讲稿中倡导的“泥土”精神的思想精髓。2． 难点：思考“大家都来做泥土”的现实意义。说明：本文结构清晰，观点鲜明，说理深入浅出，但由于社会背景的差异，学生在某些语段的理解上还存在障碍，需要反复品味。此外，当代社会学生个性张扬，动辄以“精英”自居，以“天才”自许，先生期待青年们踏踏实实“做土”的箴言，值得学子认真思考。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课要求学生课前查阅资料，对演讲中涉及到的如“新文化运动”、《新青年》、“整理国故”、“崇拜创作”等文化名词有一定了解。课前查阅资料，做读书笔记。 这是一篇80年前伟大的思想家面向成人听众所作的演讲词。为了消除社会背景等差异造就的读者与作者之间的“隔阂”，有必要让学生了解当时的社会背景和文化背景，为深入研读课文做好准备。整体感知 梳理思路1、 用扼要的语言概括本文各段的内容要点，理清思路。2、 提问：若以“未有天才之前”作为一句话的开始，请从文中找出适当的句子来完成它，让它可以作为全文的中心意思的表达。3、通过师生互动，引导学生完成对文章的整体把握。1．默读课文2．按自然段序号，逐段概括，可在书页空白处批注。3．课堂交流，并结合自己对文章的理解，阐述理由。1、边读边提要，撮取关键词以筛选文意要点，这是整体感知把握文章的重要方法。2、问题2实则让学生寻找本文观点，为后面深入学习打下基础。    （参考答案：未有天才之前，应该先要求可以使天才生长的民众。）               细读课文圈划品读1、 鲁迅先生提出了天才的产生需要民众这一论点，指出社会更多的是对天才的扼杀。其中他着重分析的是什么样的社会心理？（参考答案1：“整理国故”反映出守旧，“崇拜创作”反映出排外，此外还有批评家出于恶意的戕害。）2、 鲁迅先生的演讲词，是受到听众热切欢迎的。在这三段中，你觉得作者的这次演讲为何会吸引大众？1、学生默读5、6、7三段。2．圈划关键语句。思考、讨论。3．交流阅读体验，达成共同认识。（如对社会现象的认识深刻、比喻、举例等方法令说理深入浅出等） 作者在此借谈天才这个话题，实际批判的是一种排外闭塞的民族性格与社会心态，先生言语的犀利、分析的深刻、批评的透彻应该让学生深切领会。 1、 “泥土”的含义是什么？为什么作者要号召大家“都可以做”？2、 要怎样才能做使天才产生的民众呢？从上文批驳的种种论调来看，做到破除守旧、排外的心理，理解包容未来天才的幼稚就行了，为什么作者要强调“又要不怕做小事业”？3、 为什么作者指出做泥土的条件是——“然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做”？这反映了作者对于青年们的什么样的期待？4、 是做横空出世的天才？还是做“楼下的一块石材，园中的一撮泥土”？你如何选择？1、学生朗读9、10、11三段。 2．圈划关键语句，咀嚼“切近”、“不怕做小事业”、“坚苦卓绝”等词句的含义。  3．学生调动生活积累，谈理解，说感悟。理解既要与种种社会痼疾抗争，又要致力于纠正自己内心不屑于做小事业的想法，踏踏实实，方能“做土”。在这三段中，贯穿的是作者对于“泥土”精神——即坚实、坚韧，脚踏实地，埋头苦干的精神的重视与欣赏，这是典型的鲁迅精神，也是鲁迅在以后的著作、通信中，一再强调的。这里是本文的精髓所在，也是学生应该好好读解领会之处。拓展阅读引入《中国人失掉自信力了吗？》篇文章的部分语段，看看鲁迅先生是如何评价历史人物的。阅读、讨论并交流对问题的认识。通过扩展阅读，令学生能深入理解鲁迅对民众的“泥土”作用的重视。课后作业 阅读厦门大学将高尔夫运动作为学生的必修课，并斥资建造球场的材料，自拟观点，写一篇练笔文章。学生构思完成作业，并作交流。通过读写结合，令学生思考“泥土精神”的现实意义，加深对课文的理解。  思路点拨 是做天才还是泥土？这个问题关系到学生未来的人生选择。教师可以在课前做一次班级问卷调查，请同学说说自己的看法，在课文学习之后再请学生关照现实，回味反思，即便与作者的观点不尽相同，亦可比较深入的理解演讲辞的思想精髓。练习举隅1、 课外阅读《忆韦素园君》，作摘抄或写点评。2、 以“天才”为话题，搜集资料，自拟观点，运用比喻论证、对比论证等方法，写一段演讲辞。 初三化学酸碱盐测试题一、选择题（以下各题只有一个符合要求的答案，每题1分，共15分)1．为合理利用“垃圾’’资源，提倡垃圾分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐以归为一类加以回收，它们属于()A．有机物B．无机盐C.金属或合金D．难溶性碱2．将铁钉置于下列四种环境中，容易生锈的是()A．置于潮湿的空气中B．置于干操的空气中C.浸没于煮沸的水中D．浸没于油中3．能一次性鉴别NaCl、BaCl2、Na2CO3，三种无色溶液的试剂是()A．稀硫酸B．盐酸C．石灰水D．硝酸银溶液4．—些食物的近似pH如下：葡萄3．5——4．5，苹果2．9，——3．3，牛奶6．3，——6．6，鸡蛋清7．6——8．0。下列说法错误的是（）A．胃酸过多的人不应多食苹果B．苹果汁的酸性比葡萄汁强C．鸡蛋清是碱性食物D．葡萄汁能使紫色石蕊试液变蓝5．下列药品未经密封保存，敞口放置一段时间后，质量增加并发生化学反应的是（）①苛性②碳酸⑧浓盐酸④浓硫酸⑤熟石灰 A．①⑧B．②④C．①⑤D．④⑤6．我国著名化学家侯德榜先生作出的重大贡献是（）A．发明黑火药B．创造湿法冶金C.改进纯碱的生产D．发现了新元素7．现有①Ba(NO3)2：溶液、②KCI溶液、⑧K2SO4溶液、④CuSO4溶液，不用其他试剂，可通过实验方法将它们一一鉴别开来，鉴别出来的先后顺序可能是()A．①②⑧④B．①④⑧②C．④⑧②①D．④①⑧②8．向盛有Fe、Cu的烧杯中加入过量稀硫酸，所得溶液中的溶质有()A．1种B．2种C3种D4种9．CuCI2和MgCl2的混合溶液中加入过量锌粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是()A．ZnB．CuC.Zn和CuD．Cu和Mg10．不符合“酸和盐反应生成另一种酸和另一种盐”的反应是()A．盐酸和硝酸钠溶液B．稀硫酸和氯化钡溶液C．稀盐酸和硝酸银溶液D．硝酸和碳酸钙11．某工厂排放的五色废水经测定PH=2，为治理废水，需将此废水的PH调至7～8，为达此目的，并采用经济可行的方法，需在此废水中加入()A．生石灰B．氢氧化钠C．铁粉D．盐酸12．以铁矿石(含Fe203)为原料炼铁时，一氧化碳是（）A．氧化剂B．还原剂C.催化剂D．燃料 13．某溶液中含Fe3+，Mg2+，S042-，NO3-，其中Fe3+，Mg2+，S042-的个数比为3：3:1，可推知溶液中Fe3+，S042-，N03-的个数比是（）A．3:2:1B．1:2:1C．3:1:15D．3:1:1314．分别取少量下列各组物质同时加到足量水中，得到无色透明溶液的是()A．FeCI3、Ba(OH)2、KNO3，B．Na2CO3、CaCl2、Zn(NO3)2C．CuS04、KCI、NaCID．MgCl2、NaN03、Na2S0415．欲除去括号内的少量杂质，选用试剂不正确的是()A．NaOH溶液(Na2CO3)选用稀盐酸·B．C(CuO)选用稀硫酸