2019-2020年四年级科学上册 空气也是生命之源教案 苏教版

2019-2020年四年级科学上册空气也是生命之源教案苏教版过程与方法：1.会研究车辆尾气对植物的影响。2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。知识与技能：1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。情感、态度与价值观：1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。2.空气和生命是密不可分的。意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。【教学重难点】空气也是生命之源，我们有责任保护它。【教学准备】空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。【课时安排】一课时教学过程一、导入新课1.讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？2.提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？3.讲述：其实空气也是生命之源二、学习新课1.了解空气和生命的关系。(1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察P12三幅图，你想到了什么？2.了解我们周围的空气。（1）空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？教学效果 （2）人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？（3）人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？（4）我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。（5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？（6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？（7）将我们调查到结果记录下来。（8）教师介绍表格记录方法。三、巩固应用1.空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？2.学生介绍书上的6幅图。3.净化空气，我们还能做些什么？四、作业1.完成调查记录。2.出一份保护、防治空气污染的小报。板书设计：空气也是生命之源附送：2019-2020年四年级科学上册空气也是生命之源教案（1）苏教版教学目标：探究过程和方法：1.会研究车辆尾气对植物的影响。2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。知识与技能：1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。情感、态度与价值观：1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。 2.空气和生命是密不可分的。3.意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。教学重难点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。课时安排：二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。教学过程：教学安排教学措施对应目标教学效果一、导入1.我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说2.世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！ ）3.其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。 板书生命之源  板书空气  复习  加深世界环境日的保护意识。意识空气的重要性。 二、自主学习1.空气和生命的关系(1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察P12三幅图，你想到了什么？  空气是生命的关键  意识到没有空气就没有生命  2.我们周围的空气(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？(3)讨论研究P13的车辆尾气实验 课后收集资料  利用小组搜集的资料 讨论 空气和生命是密不可分的 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性 3.我们能做什么(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？(2)小组根据实际情况制定宣传计划(3)有价值的提议，可以向有关部门建议  让学生从小学生的角度讨论我们能做的，  意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染 4.调查反馈(1)展示收集的资料(2)空气污染还会造成哪些危害？ 收集了解车辆尾气的“毒害”性 会收集资料 三、课外拓展1.调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染2.出一份保护、防治空气污染的小报  延伸到课外，学生合作的完成 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己  小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页