四年级上册科学教案2.1 冷热与温度苏教版 32

【第二单元冷和热】1、冷热与温度课时安排：2课时教学内容：冷热与温度（第一课时）教学目标：1、知道物体的冷热程度叫做温度。会用温度计测量水的温度。2、感受到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。教学重、难点：知道光凭自己的感觉是不能准确地判断物体的冷热程度的，会用温度计测量水的温度。教学方法：自主学习，小组间合作学习，小组间讨论、探究式学习等教学准备：烧杯，温度计，冷水，热水，温水等。教学过程：一、活动导入：（建立温度的概念）同学们，上课前，我们来做个游戏好吗？每个小组选一名手指感觉最灵敏的学生站起来。（学生讨论后站起来）　好！你们是你们小组当中感觉最灵敏的，老师来测测你们的感觉是不是灵敏？　看，桌上有三杯水，左边是一杯冷水，右边是一杯热水，中间的是温水。请将左手食指放入冷水中，将右手食指放入热水中，感觉到冷与热了吗？要求体会：两个手指的感觉一样吗？　哪只冷一些，哪只热一些？（右手冷一些，左手热一些）是这样的吗？可，同一杯水，它们冷热应该一样的啊！怎么会一只冷一些，一只热一些呢？是不是我们感觉出了问题？（原先右手放在热水中，突然放到温水中，就会感觉冷一些，而原先左手放在冷水中，再放入温水中，感觉就会热一些。）二、形成温度的概念 全班交流，感受到：光凭自己的感觉不能准确判断物体的冷热程度。讲解（板书）物体的冷热程度叫温度。温度计可以准确的测定出物体的温度。温度的单位：读作：摄氏度；写作:℃三、正确使用温度计过渡：大家想不想知道这三杯水的温度？（想）那好，我们先得学会怎么使用温度计，老师介绍，大家要听仔细。（出示课件）1、怎样正确看温度计？（出示课件）2、温度计的正确使用方法（出示课件）大家会测量水温了吗？（会），好，我们就来测测这三杯水的温度。注意，先测冷水再测温水，最后测热水，测量过程中，要分工合作，及时记录下所观察到的温度。四、测一测：前面三杯水的温度注意，先测冷水再测温水，最后测热水，测量过程中，要分工合作，及时记录下所观察到的温度。开始测量。汇报测量结果（教师板书，一至两组测量的数据）我们发现热水的温度较高，温水的温度一般，冷水的温度较低，你们都是这样的吗？过渡：大家这么快就学会了使用温度计，并且测量了这三杯水的温度，真了不起。大家知道，一杯热水放在这里，它会渐渐变凉，也就是温度在下降。那么它的温度是怎样下降的呢？是先快后慢，先慢后快，还是……（第二课时）五、作业设计：（出示课件）六、课堂小结：这节课你都学到了什么？七、板书设计：冷热与温度（第一课时）物体的冷热程度叫温度。温度的单位：读作：摄氏度；写作℃