苏教版科学四上《冷热与温度》表格式教案

课题1、冷热与温度课型课时授课日期教学目标学会测量水温的方法。能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。知道什么是温度。知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。教学重、难点学会测量水温的方法。知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。教学准备三个杯子、冷、温、热三种温度的水、温度计、三杯不同温度的水预习要求学会测量水温的方法。收集数据并描述热水变凉时温度下降的规律。描述什么是温度。教学过程（师生活动内容、方式）旁注导入新课1、老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，很难靠近嘴，可是为什么过了一会之后就不在冒热气了，而且可以从容的喝了？     激疑，使学生产生思考。探索和调查试水温1、学生分组实验。2、请你说说实验时的感受。3、你能对自己的感受进行解释吗？4、光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？5、要准确测出物体的温度，要借助温度计。测水温1、如何借助温度计测量水的温度呢？实验时要注意些什么？2、布置实验要求。利用教学光盘，播放前半段，提醒学生听清要求。3、再次提醒：A．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过，在本节课中老师适当给予提醒。B．怎样读出温度计的读数？猜测热水变凉过程中，温度如何变化1、那么你们知道热水在变凉的过程中温度是怎样变化的吗？2、小组讨论，并把讨论的结果记下来。实验：教学过程（师生活动内容、方式）旁注 连续测量一杯水的温度，证明热水变凉温度变化规律。1、我们要想通过实验来知道热水是怎样变凉的，你们认为我们需要用到哪些材料？“热水、杯子、温度计。”2、那么我们在实验中应该注意些什么，这样可以避免一些不必要的麻烦。3、布置实验要求。利用教学光盘，播放前半段，提醒学生听清要求。4、再次提醒：A．怎样读出温度计的读数？B．每隔多长时间记录一次温度？C．从什么时间开始记录温度？D．把实验中得到的数据记录下来。5、学生分组实验，并在实验记录上做下记载。 建立温度的概念形成温度的概念学会测量水温的技能探究常温下一杯水的温度变化规律回顾和解释1、教师请学生汇报。学生汇报实验结果。2、你的实验结果和你的预测一样吗？3、提问：请同学们说说看，如果再继续观测下去的话，温度会怎样呢？4、借助教学光盘结合实验数据总结实验的结果和结论。      让学生根据记录的数据，学会分析并进行合理地解释，得出结论。