热的传递一、教学目标：1、能够做固体热传递的实验。2、能够做液体对流的实验。3、知道热总是从高温处向低温处传递。4、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。5、体会用数据进行论证的重要性。6、体会到在科学探究的过程中也要发挥想象力。二、教学重点：认识热的三种传递方式。三、教学难点:正确使用酒精灯。四、教具准备：课件两个滴有蜡烛油的汤匙酒精灯火柴装有水的烧杯蒸发皿五、学具准备：蜡烛试管夹两把滴有蜡烛油的汤匙酒精灯火柴蒸发皿装有水的烧杯细木屑三角架8开的白纸实验记录表教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜欢动画片吗？今天老师就请来了一部动画片中主人公看看他是谁？（灰太狼）谁知道红太郎经常用什么打灰太狼？（平底锅）在生活中，我们用它做什么？（炒菜）请同学们想一想，炒菜时，才和锅原来是凉的，后来为什么变热了呢？省：略师：你是说热在物体中可以传递，是吗？师：既然热可以传递，那它在固体、液体和气体都是怎样传递的？传递的方式一样吗？这节课我们就来研究热的传递。板书：热的传递：热的传递二、研究热传递的方式
（1）传导师：大家请看，这是一把汤匙，我们用它代替平底锅做一个模拟实验，研究热在固体中是怎样传递。如果从汤匙的一端或中间加热（两种图片），热会怎样传递？生：1、从中间加热，热向两边传递；2、从一端加热，热向另一端传递。师：怎样才能知道我们的猜测是否正确呢？生：可以做实验。师：同学们真聪明。屏幕上一些实验材料，谁来说说都有哪些？生：略。师：材料介绍完了。下面就请各组在这两种猜想中选择不同的猜想进行不同的验证？愿意吗？你们组选择哪种猜想进行验证。第一组、第二组……..师：现在就设计你们的实验。汇报：我们组设计的蜡烛从一端加热的方案。1、把蜡烛油滴在汤匙上，2、用试管夹夹住汤匙的柄端，然后加热。师：为什么要点蜡烛油？只滴一滴蜡烛油行不行？为什么？你认为要滴几滴比较合适？师：这里我们第一次使用酒精灯。下面我们就来看看酒精灯的使用方法。（播放）教教师演示1看酒精量拿灯帽2从下部点火火柴头放蒸发皿中3使用外焰加热4灯帽上上部盖住提起来再盖一次）学生：点酒精灯。师：下面我们看看实验过程。（播放）师：在实验之前还需要有哪些注意事项。学生：略。师:补充。学生实验。汇报实验结果。师：在第一图中，热是从哪里传递的，第二幅，热是从哪里传递的？它们都是加热的开始传递的。为什么？生：略。实验结果：都可以归纳为；师：（播放）热传导板书（2）对流师：通过刚才的实验我们知道热在固体中是传导的方式传递的。那么热在液体、气体中又是怎样传递的呢？师：我们有这样的一种感觉（播放）。
师：（手里拿着烧杯）教师说明：烧杯中有水，我们杯中的水受热过程来研究热在液体中的传递。为了观察方便，我们可以在水中放一些小木屑。通过观察小木屑的运动，来研究热在水中的传递。师：我们先来看看实验过程。播放师：请你预测一下热在液体中是怎样传递的。学生：略。师：在做实验之前想一想应该注意些什么。学生：略师：播放注意事项。学生汇报。师：其实热在气体中也是通过冷热空气的上下流动来传递的。(播放)板书热对流。a)辐射师：夏天我们站在太阳光下感到特别的热，而且许多物体摸上去很烫。哪么太阳的热是怎么来的呢？学生：略(播放)热（板书热辐射）。三、巩固、运用师:同学们利用刚才学习的知识，我们看一些题目。学生：略。师：刚才我们学习了热传递的三种方式，（传导对流辐射）在热传递实际的过程中，它们是相互同时进行的。书20页题目。学习小组进行讨论。师：热传递的三种方式人们日常生活中一直在用，比如（播放）冬天我们的小手很冷的时候，爸爸妈妈就会用他们的大手握住我们的小手。这就是热传导。四、全课总结今天我们学习了热的传递。请同学仔细观察生活还有哪些运用了热传递的知识，课后讨论一下，下节课再交流。
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