四年级上册科学教案2.2 热的传递苏教版 (8)

教学设计热的传递(第一课时)一、教学目标1．会做固体热传导的实验。2.能正确使用酒精灯。3.知道热总是从高温处向低温处传递。4．知道传导是热的一种传递方式。5．能解释生活中有关固体热传导的现象。二、教学重点、难点：教学重点：认识热在固体中的传递方式：传导。教学难点：正确使用酒精灯。三、教学准备：教师材料：酒精灯的结构挂图、铁架台、铜棒、铁片、火柴、酒精灯、凡士林、棉签、塑料盒、湿抹布、胶、展示桌。学生材料：铁架台、铜棒、火柴、酒精灯、凡士林、棉签、塑料盒、湿抹布、木块。四、教学过程(第一课时)（一）、酒精灯的使用：1.（出示酒精灯）今天老师给大家带来了一个实验器材，大家都认识吗？它是用来做什么的？2.老师为每组同学也都准备了一个酒精灯。请同学们观察一下，它是由哪几部分组成的。3．学生观察、汇报。4．（出示酒精灯课件）教师讲解酒精灯构造。（板书：灯帽、灯芯、灯壶）5．酒精灯的构造我们已经认识了，酒精灯怎样使用呢?课件出示酒精灯的使用方法：（先找学生读）5 酒精灯的使用方法（1）检查酒精灯内的酒精有没有超过瓶体的2／3，最少不得低于瓶体的1／4。（2）、打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。（3）、用点燃的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（4）、使用酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰，盖2次。图例说明：实验步骤6．教师演示点燃和熄灭酒精灯的正确方法。7.现在你们会点燃和熄灭酒精灯了吗？请每名同学用正确的方法点燃和熄灭酒精灯一次。8．学生操作。9.在刚才的操作过程中你们仔细观察过酒精灯的火焰了吗？现在我们再来仔细观察一下酒精灯的火焰，要平视火焰，看一看火焰的各部分是一样的吗？（学生观察汇报）10．教师讲解：（教师出示酒精灯火焰动画）在刚才的观察中，我们看到火焰最亮的部分是外焰，中间比较暗的部分是内焰，靠近灯芯的部分是焰心。（板书：外焰、内焰、焰心）现在你知道酒精灯的火焰分为哪几部分吗？你知道哪部分火焰的温度最高吗？下面我们来做个小实验，实验的方法是：实验步骤：（1）点燃酒精灯，把棉签横放在火焰中间烧1秒钟。（2）观察：棉签被烧过的部分有什么不同？图例说明：实验步骤11．教师演示。12．研讨：为什么棉5 签被外焰加热的部分变黑了，而中间部分没有太大的变化？（外焰温度最高）那我们用酒精灯给物体加热时应用酒精灯的哪部分火焰加热？（外焰）13．老师为每组同学还准备了一个小铜棒，请同学们手握铜棒的一端，用酒精灯给铜棒的另一端加热10秒钟，加热后迅速把铜棒放到塑料盒里，注意：1、手一定不要触摸加热的一端；2、各组同学自己数数计时，30个数。研讨：在刚才的加热实验中，你是用酒精灯火焰的哪部分给铜棒加热的？为什么？你的手有什么感觉？你认为酒精灯火焰产生的热是怎样传递到你的手上的？本节课我们就来研究这个问题，共同来学习《热的传递》。（板书课题）14.研讨：在日常生活中你见过哪些热传导现象呢？15.小结：科学课上我们将热传递的方式分为三种：热传导、热对流、热辐射。16.课件：出示图片让学生判断，说一说属于哪种热传递方式？（二）、认识热传导：1.酒精灯火焰产生的热是怎样传递的呢？为了能更直观地看到热在固体中的传递过程，老师给大家提供了一套实验装置，在你们的实验桌上，我们再来做一个实验，请认真看实验的操作步骤：PPT出示实验步骤：（1）把一根铜棒固定在铁架台上，在铜棒上每隔一段距离用凡士林粘一根火柴。（2）用酒精灯给铜棒的一端进行加热。（3）观察：凡士林遇热会融化，猜一猜火柴会怎样变化？图例说明：实验步骤2．研讨假设：你认为火柴会怎样变化？3．学生实验、汇报4．研讨：为什么火柴会从酒精灯加热的一端开始依次落下？5 （引导：哪端温度高？哪端温度低？热是怎样传递的？）5．小结：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式叫传导。（板书：热：传导：温度高 温度低）物体图例说明：板书设计6．巩固：你们知道什么是传导吗？7．（出示实验装置）老师这里还有一套实验装置：铜棒上从中间开始向两端各用凡士林粘有三根火柴，如果我们用酒精灯在铜棒的中间进行加热，实验会有什么现象出现？8．实验假设。（假设现象，为什么这样想？）9．演示实验。10．研讨：实验中为什么火柴从中间开始向两端依次落下？11．（出示实验装置）老师这里还有一套实验装置：在铁片上老师用凡士林粘了许多根火柴，如果我们用酒精灯在铁片的的中心进行加热，实验会有什么现象出现？12．实验假设。（假设现象，为什么这样想？）13．演示实验。14．研讨：实验中为什么火柴从中间开始向外依次落下？（三）、巩固应用：师：本节课我们做了三个实验，通过实验你知道热在固体中是怎样传递的吗？（四）、全课总结：1．这节课我们学习了热在固体中的传递方式——传导。谈一谈你有哪些收获。2.那么液体和气体有这样的现象吗？3.老师这儿有一杯水，想观察液体有没有热传递的现象，我们可以借助茶叶进行观察，下节课我们再来继续研究好吗？5 五、板书设计：热的传递传导：温度高 温度低物体图例说明：板书设计5