热的传递教学目标：1、知道热总是从高温处向低温处传递。知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。2、掌握酒精灯使用方法，能够做固体热传递的实验。做液体热对流实验。3、能够预测温度的变化，发挥想象力，大胆猜想。能初步设计实验验证自己的想法。体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。教学重点：研究热在金属里是怎样传递的。研究液体的热传递方式——对流。教学难点：能够设计实验说明液体的传递方式教学准备：水、蜡烛、金属片、三脚架、试管夹、酒精灯、烧杯、木屑、火柴、石棉网等。教学方法：实验法，观察法，推理法。教学过程一、导入新课师：同学们，我们先一起看一幅图片，每当冬天到来时，当我们的小手冻得冰冷时，爸爸、妈妈就会用他们温暖的大手紧紧地握住我们的小手，不一会儿我们的小手就会变得温暖起来，这是为什么？生：爸爸妈妈把热量传递给我们。师：你是说热在物体中可以传递，是吗？师：既然热可以传递，那它在固体、液体和气体中都是怎样传递的？传递的方式一样吗？大家想不想知道。（想）师：这节课我们就来研究热的传递。板书：热的传递二、研究热传递方式（1）传导
师：大家请看，这是一个金属片，这节课，我们就用这些金属材料来代替做一个模拟实验，研究热在固体中是怎样传递的。请大家猜想一下，如果从金属片的一端或中间加热，热会怎样传递？生：1、从中间加热，热向两边传递；2、从一端加热，热向另一端传递。师：让我们用水彩笔画出热在金属片中的传递路线。用箭头表示出热的传递方向。小组合作猜测画出线路。师：怎样才能知道我们的猜测是否正确呢？生：可以做实验。师：同学们真聪明。但如果老师直接对金属片加热，我们可以直接清楚地看到热在金属片中的传递现象吗？师：我们应该怎么办？生：我们可以在金属片上涂上蜡，师：是的，我们可以在金属片上涂蜡，但是涂满有点花费时间，我们可以按一定距离滴一点蜡就可以了，并在蜡上粘上一根火柴棒，加热时只需要观察火柴棒掉落的顺序就可以了。师：讲解实验方法讲解酒精灯的使用生：动手实验。教师下到各组指导。（现象、结果）师：同学们已经都完成了实验，而且有的小组已经整理好了桌子。哪个小组先说一说你们小组是怎样做的？通过实验现象说明了什么？生：汇报现象及结果（1）把火柴固定在金属片上面，依次排开，从左端加热。火柴从加热点依次落下，说明了热从加热端向另一端传递。师播放课件。（2）把火柴固定在条形金属片上面，依次排开，从中间加热。蜡环从中间向两边依次落下，说明了热从中间向两边传递。师播放课件。（3）把火柴固定在条形金属片上面，依次排开，从右端加热。蜡环从加热点依师：通过模拟实验，大家都验证了自己的猜想，在实验中我们不难发现，（播放课件），无论是从一端还是从中间加热，热都是从加热点，也就是温度高的地方向温度低的地方传递。
师：像这样，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式就叫做“传导”。板书：固体---传导（2）研究液体的传递方式师：热在固体中是这样传递的，那在液体中又是怎样传递的呢？同学们请看（放幻灯片）这是一张正在加热水的图片，请大家猜想一下，热在液体中是怎样传递的？生：猜测。师：怎样才能证明你们的猜测？生：给这杯水加热，看传递方向。师：大家知道水无色透明而且会流动，加热后能不能清楚地看到水的流动方向？生：不能。师：怎么办？第一种情况：生：往杯子里放东西。（你的想法很好，那放什么呢？）生：可以随意地说。师：你们的点子真多，借助材料的确可以更清楚地看到实验的现象，但是一定要选择合适的材料进行实验，今天老师就给大家带来了锯末，一会儿，可以把它放入水中，加热时，观察锯末在水中是怎样运动的，从而推想出热在液体中是怎样传递的。在刚才的实验中，我们借助蜡环看清了热在固体中的传递现象，因此，我们也可以采用同样的方法，借助一些合适的材料来进行实验。今天老师就给大家带来了锯末，一会儿，可以把它放入水中，加热时，观察锯末在水中是怎样运动的，从而推想出热在液体中是怎样传递的。师：讲解实验要点生：实验。师：巡视指导。师：谁先来说一说你们小组是怎么做的？生：汇报（发现加热一段时间后加热点处锯末上升，上升后锯末向四周扩散，又下降到杯底，说明了液体加热后是循环流动的）师：你观察得很仔细。其他小组你们看到了什么？生：我们小组也是这样，但是.......（不充分的加以补充）
师：你说得真具体。象这样：液体受热上升，遇冷下降，使冷热液体的相互混合，这种传热方式称为对流。板书：液体、气体----对流师：因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。课件演示空调、取暖器的工作原理。（3）认识热辐射师：通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式——传导、对流。其实，热还有一种传递方式。同学们想知道吗？生：想。师：那好，我们就来看一个图片（播放幻灯片：辐射图片）在夏天的烈日下，为什么单杠摸上去很烫呢？生：因为有太阳的照射师：太阳是个大火球,它是怎样把热传递到地球上的呢?师：出示图片，这是一堆篝火，在它周围的人会感到••••••像这种由太阳、篝火等物体直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式叫做辐射，（板书：辐射）它可以不靠空气、水或其他物体也能传递热，三、巩固、应用师：通过本课的学习，同学们已经知道了热传递的三种方式，现在同学们看，下列生活现象各属于那种热的传递方式。师：实际上，生活中热往往不只是以单一的方式传递，而是多种方式同时进行，同学们请看（出示图片）谁能说一说这个图片中有哪些热传递现象，属于哪种方式？生：分析、汇报。师；同学们，科学无处不在，在于你是否留心，在生活中还有许多有趣的热的传递现象，在等待你们的发现和研究，在课即将结束时，老师送给大家一句话：世上无难事，只怕有心人。这节课我们就上到这里。下课。
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