热的传递教学目标：1.过程与方法能够做固体热传递的实验。能够做液体热对流实验。2.知识与技能认识固体热传导是热传递的一种方式。认识液体的热对流是热传递的一种方式。认识热辐射也是热传递的一种方式。知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法。能够发挥想像力，大胆猜想。3.情感、态度与价值观具有探究热现象的意识。教学重难点：认识固体热传导是热传递的一种方式。认识液体的热对流是热传递的一种方式。知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。课前准备：蜡烛、汤匙、酒精灯、烧杯、试管夹、高锰酸钾颗粒、多媒体课件等。教学过程：一、引入新课。⒈冬天天气寒冷，当我们手冷时，爸爸妈妈会用他们温暖的大手握住我们的小手，使我们的小手逐渐温暖起来。你知道这是怎么回事吗？⒉学生推测发言。⒊揭示课题板书。二、新授㈠传导⒈谈话导入：首先，老师请同学看一段老师拍的图片，仔细观察，看看发现了什么?
2.多媒体课件播放，学生观察。3.学生回答.4．提问：同学们有什么问题吗?5．学生提出问题.6．今天这节课,我们就选择金属汤匙做实验,研究热是怎样传递的?7.出示实验要求，请一位同学读。8．谈话:老师已经在金属汤匙的前端、中端、后端分别涂上一层蜡烛油,用酒精灯在不同位置加热.不同位置的蜡是怎样熔化的?热又是怎样在金属汤匙上传递的？9．分组讨论预测不同位置的蜡是怎样熔化的?热又是怎样在金属汤匙上传递的？在视频展示台上画出热传递的示意图。10．分组讨论并汇报，实验时应该注意的问题？11．分组实验教师巡视指导。汇报实验结果，画出热传递的示意图。12．教师小结，热在固体上从温度高的地方传到温度低的地方，这种传递热的方式叫传导。多媒体动画演示，出示定义。㈡对流1．通过研究我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的，那么热在液体中又是怎样传递的？2．出示图画，预测热在水中是怎样传递的。学生大胆推测发言。3．讨论如何利用老师准备的材料进行实验。水是透明无色的，怎样观察热在水中是怎样传递的？（菜叶、高锰酸钾）4．分组讨论并汇报，实验时应该注意的问题？注意观察并用画图的方式记录。5．分组做实验。6．汇报实验结果，展示画出热传递的示意图。7．教师小结，像这样利用流动来传递热的方式叫对流。空气也是这样传递热的。㈢辐射1．出示图画，教师提问：冬天，我们在课间晒太阳下感觉怎样？夏天在烈日的暴晒上，物体会很烫手。2．学生回答。3．教师提问：这些热来自哪里？
4．学生回答。5．教师提问：太阳的热是怎样传递到我们呢的？6．学生讨论回答。是不是传导?是不是对流?为什么?7．教师讲述介绍，像这样不依靠任何物体的传递热的方式叫热辐射三、巩固总结1．今天这节课我们学习热的三种传递方式:传导、对流、辐射。2．看图判断图中有哪些传热的方式？3．学生讨论回答。4．通过今天的学习，我们知道了什么？学到了哪些知识？觉得学的怎样？有什么收获？
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