2019最新苏教版科学四上《加热和冷却》教案设计

2019最新苏教版科学四上《加热和冷却》教案设计【教学目标】过程与方法：1.会做加热糖的实验,观察糖的形态变化；2.会做加热铁垫圈的实验,能利用器具观察到铁垫圈的体积变化；3.会做水和空气的热胀冷缩实验。知识与技能：1.知道物体受热后会改变形状、体积；2.知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质；3.知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事；4.知道温度表的工作原理,了解温度计的发展史。情感、态度与价值观1.体会科学变化的丰富多彩；2.意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果；3.意识到科学会给人们的生活带来很多好处。【教学重点】认识加热和冷却对物体形态、体积的影响【教学难点】学生设计液体和气体的热胀冷缩实验【教学准备】砂糖、易拉罐底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。【课时安排】2课时第1课时教学过程教学步骤教师教学和学生学习活动设计意图一、话题“聚讨论：加热和冷却会对物体产生哪些影响？你敢于猜想,并能用集”为什么这样想？理由是什么？实验加以验证自己的猜想。二、认识加热创设情景：一块糖,加热后会有什么变化,冷却呢？1/3 和冷却对物体提出实验的要求：形态的影响先将蜡烛点着。将装有糖的锅放在蜡烛上。在觉得可以作画的时候画出你们小组心中的画。注意分工合作,不要烫到手。培养学生的动手能教师巡视学生做实验,并给以适当的指导和帮助。力以及观察与描述组织学生将自己的作品在实物投影仪下展示,并请各的能力。让学生有小组说出是在糖什么状态下开始作画的。意识的观察,了解提问：有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变糖变化的过程。化。请每人写在活动记录本上,并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化,并回家做实验加以验证。第2课时教学过程教学步骤教师教学和学生学习活动设计意图一、认识加热提问：一些看不出变化的物体比如小铁圈,在受热以和冷却对固体后会发生变化吗？体积的影响看书上21页实验进行讨论。引导学生利用证据师演示固体体胀演示器。来证明自己的观小结：固体都有热胀冷缩的性质。点。二、认识液体提问：水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这样类和气体的热胀似的变化吗？冷缩现象指导学生设计液体和气体的热胀冷缩实验（可以仔细看书上的方法）。师生讨论方法:借助什么可以观察到液体或气体体积的变化？发生什么样的变化能够证明液体或气体的体积发生了变化？实验中可能要注意什么？（气密性）学生选择实验材料进行尝试。小结：物体都有热胀冷缩性质。解释温度计的工作原理。2/3 三、了解加热学生讨论和教学VCD相结合。和冷却在人们生活中的应用。板书设计加热和冷却形态体积加热变化热胀冷却变化冷缩3/3