【精品】四年级上册科学课件：2.3 加热和冷却｜苏教版 (共30张PPT)

加热和冷却马树镇中心学校叶关平加热和冷却苏教版小学四年级科学上册 学习目标我知道加热和冷却可以改变物体的形态，也会改变物体的体积。绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。我能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。我能够设计实验，证明气体和液体具有热胀冷缩的性质。也能够通过给铜球加热和冷却，认识固体的热胀冷缩。我敢于大胆想象，勇于动手实践。知道科学并不神秘，科学就在身边。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善我们的生活。 加热和冷却会对物体产生哪些影响？启思站1.形态变化2.体积变化 糖、蜡烛受热和冷却后会发生什么变化？思考 糖、蜡烛受热会熔化成液体，冷却后又凝结成固体。小结 资料库二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做干冰的固体。干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。 铜球加热或冷却后会有什么变化？猜测 1.铜球恰好能从铁圈中通过 2.给铜球加热 3.铜球能通过吗？不能 4.铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。能 实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：铁球酒精灯三角架水槽冷水实验过程:1.铁球能穿过铁圈2.给铁球加热，不能穿过铁圈3.把铁球放入冷水中4.铁球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性能。小结 酒精或水在加热和冷却后会有类似铜球这样的变化吗？思考 实验过程1.准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。2.往瓶里加满染了颜色的酒精或水。3.把瓶子放入水槽，记下细管里水面的位置。4.往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 水位上升，说明液体也有热胀冷缩的性能。 你能根据下图的提示，设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗？设计实验 我的设计1.把气球皮套在瓶口上。2.把瓶子放入热水槽中，观察气球。3.再把瓶子放入冷水槽中，观察气球。 资料库绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。 温度计就是利用热胀冷缩的原理发明的。你知道温度计的工作原理是什么吗？ 温度计的发明1.1593年，意大利著名科学家伽利略发明了气体的热胀冷缩现象。1603年，造出了空气温度计。2.1654年，伽利略的学生斐迪南又设计了酒精温度计，它的样子和今天的温度计一样。3.1742年，瑞典天文学家摄尔修斯提出温标，用“℃”表示。在一个标准大气压下，纯水的冰点为0℃，沸点为100℃。 在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？启思站 使瘪了的乒乓球变圆 弯曲玻璃管 炼钢 讨论1.以上事例说明了什么？2.给我们哪些启示？ 谢谢大家！再见！2016年10月19日