四年级上册科学教案2.3 加热和冷却苏教版(1)
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四年级上册科学教案2.3 加热和冷却苏教版(1)

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时间:2022-04-19

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资料简介
《加热和冷却》教学目标:1、知识与技能:知道物体受热后会改变形状、体积。知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。2、过程与方法:会做水和空气的热胀冷缩实验。3、情感态度价值观:体会科学变化的丰富多彩。意识到科学会给人们的生活带来许多好处。教学重点和难点重点:认识固体、气体、液体具有热胀冷缩的性质,理解生活中一些常见的自然现象。难点:怎样设计实验证明一些物体是否有热胀冷缩的性质。教学准备:课件、锥形瓶、细塑料管、胶塞、冷水,热水,红墨水、暖壶(内装热水)、气球、空饮料瓶等。教学过程:一、导入新课1、同学们,今天老师带来了一支蜡烛,我要用这支蜡烛来画画。(点燃蜡烛,画画)大家边看边思考,我是如何做到的? 2、加热使蜡烛由固体熔化为液体,冷却又使液体凝固为固体。这就是我们今天要研究的—(板书:加热和冷却)二、认识加热和冷却对物体形态的影响1、蜡烛受热后会从固态变成液态,受冷后又会从液态变成固态。生活中还有哪些物体像蜡烛一样有这样的变化?2、其实,加热和冷却不仅能使固体和液体之间发生变化,气体和固体间也会发生变化。二氧化碳就是这样一个例子。(出示二氧化碳的资料介绍)。3、小结:可见,加热和冷却对物体的形态产生了影响。(板书:形态变化)三、认识加热和冷却对固体和液体体积的影响1、加热和冷却还有很多有趣的现象。大家看,这是一个铜球,它刚好可以通过这个铁圈,给铜球加热后会怎么样?冷却后呢?2、这是一个装了红色水的带玻璃管的烧瓶,把它放到热水里会发生什么?放到冷水里又会怎么样呢?让我们通过实验来验证。3、出示实验要求:实验一:探究:铜球加热或冷却会有什么变化?实验过程: (1)观察加热前铜球是否能从铁圈中通过。(2)点燃酒精灯,给铜球加热3—5分钟,看铜球能否通过铁圈。(3)将加热后的铜球放入冷水中冷却,再试着让它通过铁圈看能否通过铁圈。实验二:探究:水在加热和冷却后会有什么变化?实验过程:(1)观察到玻璃管里的水位。(2)把烧瓶放入热水中,仔细观察玻璃管里的水位有没有变化。(3)再把烧瓶放入冷水中,仔细观察玻璃管里的水位有没有变化。4、实验中我们还应该注意什么?提醒:①注意安全,小心热水。②正确使用酒精灯,不用手直接触摸加热后的铜球。③仔细观察实验现象,做好实验记录。④实验后收好实验材料。5、学生实验,教师巡视指导。6、汇报交流铜球实验: 没有加热的时候铜球恰好可以穿过铁环,说明铜球比较小;加热后铜球不能够穿过铁环了,说明铜球的体积胀大了”(板书:热胀)“把铜球放入冷水中冷却后,又能够穿越铁环,说明铜球的体积缩小了”(板书:冷缩)红水实验:玻璃管内的水位上升,说明水的什么发生了变化?(水的体积变大了)是不是瓶里的水突然增多了?为什么?(不是,因为瓶是密封的,没有往里面加水。管内水位上升,只能是因为水的体积变大了。体积变大叫做体积膨胀。)管内水面下降,说明水发生了什么变化?(说明水的体积变小了,体积减小也叫体积收缩。)4、小结:通过以上实验,说明一般情况下,固体和液体在受热时体积膨胀、受冷体积收缩。这就是热胀冷缩。5、其实,不仅是水,像醋、酒精、油、牛奶等液体都具有热胀冷缩的性质。温度计就是利用这个原理发明的。像酒精温度计、水银温度计就是利用了热胀冷缩的性质。受热了液体膨胀,温度的读数就会增加,遇冷时液体会收缩,读数会减小。五、认识气体热胀冷缩的现象1、既然固体和液体都有热胀冷缩的现象,那么气体呢?你能根据老师提供的材料设计一个实验来验证吗?2、学生讨论,上台演示。3、小结:这个实验说明气体也有热胀冷缩的性质。 1、总结:通过今天的学习,我们知道了绝大多数物体在受热时体积会膨胀,冷却时体积会收缩,这种现象就叫做热胀冷缩。(强调“绝大多数”)六、了解加热和冷却在人们生活中的应用。1、在生活中,人们可以通过加热和冷却做哪些事?2、学生讨论、交流。3、教师用教学VCD补充讲解。4、总结:通过研究,我们知道了加热和冷却对物体的形态和体积都产生了影响,知道了热胀冷缩在生产和生活中有着非常重要的作用,学习科学就是为了更好地理解科学,运用科学。希望同学们能用我们学到的科学知识,解决更多生活中的问题,更好地改善我们的生活。  板书设计:加热和冷却形态发生变化体积热胀冷缩(绝大多数) (1)瘪乒乓球放入热水中,里面的空气受热膨胀,会使乒乓球鼓起来。(2)夏天车胎打气时不能太足,不然容易爆胎。(3)夏天安装电线时,不能把线绷得太紧。否则,到冬天时由于电线受冷收缩会拉断。(4)铺水泥地时每隔一段要留一道窄沟,就是因为防止水泥膨胀或者收缩造成路面不平整。(大面积水泥地上的夹缝)(5)钢笔帽或者瓶盖拧不开时,可以放入热水中烫一下,就好拧了。(6)铁桥的一端固定,另一端要架在滚子上。这样,当气温改变的时候,铁桥可以自由伸缩,不至损坏。(桥面上的缝隙的科学)(7)铺设铁轨时,也要考虑到热胀冷缩,在两根铁轨之间要留有空隙,给铁轨伸张的余地。(电线、铁轨等实例的图示加上醒目的数字,加深学生对热胀冷缩的应用理解。)(8)火车上车轮的轮箍就是利用热胀冷缩的性质装在车轮上的。轮箍的内径稍小于车轮的外径。把轮箍加热,在它膨胀后内径大于车轮外径的时候,把车轮嵌进去,轮箍冷却后就紧紧地箍在车轮上。

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